王香凤化学老师,沧一中最好的物理化学老师高二高三的

1,沧一中最好的物理化学老师高二高三的

物理老师是李冬生老师,化学老师是张孟池老师,还有一个刘老师,都是不错的
我是来看评论的

沧一中最好的物理化学老师高二高三的

2,12我们高三的化学老师上课时不讲课只让我们自己看2节课练习

都到高三了,这方式是可以接受,并可再一定范围内推广。高中培养的就是自己自觉主动学习的能力,如果这适应了,大学生活你会很充实。相信老师,发掘自己的潜力。通过同学的反应老师就会重点讲解共同的问题。相信自己

12我们高三的化学老师上课时不讲课只让我们自己看2节课练习

3,你们喜欢怎样的高中化学教师

上化学时幽默一点,不要老是绷着个脸,把自己的紧张写在脸上自己不舒服,让学生也缺乏了学习的积极性,在轻松的环境中人的学习效率会更高,另外把握好松紧有度,每次作业布置的量不要太大,关键是去引导学生自己去思考,去做题,绝非以灭绝师太的样子逼着他们去学习,最后要做一个负责的老师,在上课时或同学来问题目时都要仔细作答,不可敷衍了事,你是一个刚参加工作的小姑娘,这些经验教师教不会的,不过你处在人生的上升期,这些是要靠你在平时的生活中一点一滴的积累

你们喜欢怎样的高中化学教师

4,高中化学老师进来

反应完的气体中,氢气体积为2(A-B)/3, 氧气体积为(A-B)/3; 讨论剩余氢气BL, 氢气体积为B+2(A-B)/3; 氧气体积为(A-B)/3; 当剩余是氧气BL, 氢气体积为2(A-B)/3 ;氧气体积为B+(A-B)/3
一共反应掉(A-B)L气体,因为氢气与氧气是按照2:1来反应的,因此反应掉的气体中,氢气2(A-B)/3L,氧气(A-B)/3L 1、若剩余气体为氢气,氢气为B+2(A-B)/3L、氧气(A-B)/3L 2、若剩余气体为氧气,氧气B+(A-B)/3L、氢气2(A-B)/3L
假设剩下的是氧气 和剩下的是氢气 分良种情况讨论 再根据化学方程式 计算就可以了
典型的双解类型。对剩余气体的成分讨论,然后分别求解。

5,初3化学老师必看

先后顺序:2.FeCl3 ,3.Ba(OH)2,1.H2SO4 , 5.BaCl2,4.KCL 选B1.FeCl3是有特殊的红棕色。2.3Ba(OH)2+2FeCl3=3BaCl2+2Fe(OH)3↓,2Fe(OH)3是红褐色的沉淀.而将FeCl3滴入其它的试剂没有明显的现象.3.Ba(OH)2+H2SO4 =2H2O+BaSO4↓,BaSO4是白色的沉淀,而将Ba(OH)2滴入其它剩余的试剂没有明显的现象.4.BaCl2+H2SO4=2HCl+BaSO4↓,BaSO4是白色的沉淀,而将H2SO4滴入其它剩余的试剂没有明显的现象.5.剩余的最后一种溶液就是KCL.
选B
首先从颜色可以确定2,2为黄色,再把2加到剩余的,可确定3产生红贺色沉淀,再把3加到剩余的,可确定1,有白色沉淀,然后再加入剩余的可确定5,白色沉淀
b
热文