学校第一时间就“延期开学”进行了工作部署，老师们接到命令以后，积极响应号召，开始了繁忙的精心备课中。1723年共济总会颁布了由长老会牧师詹姆斯·安德森拟定的《共济会宪章》，由此确立了共济会的结构等级。18世纪启蒙运动所宣扬的自由、平等、博爱的理念也影响到了共济会：大量知识分子和新兴的商人阶层加入了共济会。
“共济会”是干什么的？
由于各种相关作品的渲染使共济会成为了一个被各种阴谋论包裹的神秘组织，甚至有人认为该组织具备支配世界、发动全球战争的能力。那么事实果真如此吗？有这样一个关于共济会的传说：美国独立后华盛顿宣誓就职第一任美国总统时穿的是共济会大师的全套制服。事实上这件事不能说是子虚乌有的，真实情况是美国国会在1790年7月6日通过了《建立合众国政府所在的临时首都和永久首都的法案》。
当时美国北方各州与南方各州围绕在何地建都产生了争执，华盛顿总统就建议在南方和北方交界的波多马克河上规划一个面积100平方英里的菱形区域作为首都，由此形成了今天美国首都华盛顿哥伦比亚特区的雏形。1791年初曾将纽约市政厅改建为大陆会堂的法国建筑师皮埃尔·朗方被华盛顿总统委托负责设计新首都，到了这年9月美国国会投票批准了朗方的设计方案。
1793年9月18日乔治·华盛顿亲临国会大厦的奠基仪式，这时他的的确确穿的就是共济会大师的服装。现在我们可以指出传说与史实的区别：华盛顿身穿共济会大师的服装是在出席国会大厦的奠基仪式之时，而不是像传说的就职典礼之时。那么问题来了：华盛顿为什么要在出席国会大厦奠基仪式时身穿共济会大师的服装呢？原来美国国会大厦的第一块奠基石是马里兰州共济会所的大师傅约瑟夫·克拉克领着一群来自弗吉尼亚和马里兰的共济会会员铺下的，华盛顿身穿共济会大师的服装显然有向后者致敬的意味。
事实上共济会最初的本质就是一个石匠工会，他们其实是被请来修建国会大厦的工匠。”共济会会员“一词在英文中写作Freemason，法文中写作Franc-macon，德文中写作Freimaurer，西班牙文中写作francmason......其实直译过来就是”自由的石匠“之意。关于共济会的起源如今存在不同的说法：传说《圣经》中提到的该隐的后裔雅八有关石匠、建筑和几何学的知识从他这里一直传到欧几里得并在公元10世纪初传到了埃塞尔斯坦国王统治下的英格兰，由此形成了世界上最早的共济会总会组织——英格兰第一共济总会。
除此之外关于共济会的起源还存在其他不同的说法：有的说法认为共济会最早可以追溯到古巴比伦建造巴别塔的石匠，有的说法认为共济会最早可以追溯到耶路撒冷建造所罗门神殿的石匠，最普遍的说法认为共济会起源于中世纪英格兰和苏格兰的石匠与教堂工匠行会。无论哪种说法均公认共济会最长就是一个石匠工会，其标志是圆规方尺大眼睛。
共济会员普遍接受过相当多的教育：10岁左右开始学习英文和法文识字；14岁左右去修道院学习拉丁文或作为骑士的侍童；17岁左右学习关于选择石材和造型的基本知识；21岁要掌握足够的几何学知识，以便应对复杂的哥特式尖拱、飞肋等高难度建筑的需求。经过考试合格后才能取得从事石匠工作的资格。欧洲的中世纪时代知识是由教会和贵族阶层掌握的，普通大众的受教育水平是相当低的，共济会员因此成为了那个年代知识渊博、生活富裕、受人尊敬的职业精英。
随着教堂建筑行业的不景气迫使一些石匠分会开始接受名誉会员，近代的象征性共济会由此演变而来。共济会会员秉承着自中世纪沿袭而来的手工业行会会员的共济精神：强调得到、慈善、兄弟友爱、守法和互助，共济会成员在外地落难时可以凭共济会戒指等标记和暗号得到当地会员的帮助，这实际上和中国古代的洪门、青帮、漕帮等秘密帮会组织差不多。
1717年6月24日伦敦的4个共济会分会成员在圣保罗教堂成立了英格兰第一共济总会，近现代意义上的共济会由此诞生：当时这4个分会中有3个的成员是真正的石匠，而另一个则是由被接纳的名誉会员组成。当时共济会的管辖范围只及于英格兰和苏格兰，大约有700多名会员，然而越来越多的名誉会员的加入已使原来那种沙龙性质的聚会无法满足管理众多新成员的需要。
1723年共济总会颁布了由长老会牧师詹姆斯·安德森拟定的《共济会宪章》，由此确立了共济会的结构等级。本来一开始《共济会宪章》的内容是对外严格保密的，这其实并不奇怪——同时代中国的手艺人们不也有手艺不传外姓的行规嘛，只能说各行有各行的行规。然而随着共济会日益发展壮大就引起了人们更多的关注，越来越多的人试图揭开共济会神秘的面纱，于是在1745年（也就是《共济会宪章》颁布后的22年）有人出书揭露了《共济会宪章》的内容，由此人们才得以对共济会的内部结构开始有较为清晰的认识。
共济会成员一共分为33个等级：最低级（第1级）的会员叫入门学徒，第2级会员叫随师工匠，这两级属于学徒期。随师工匠通过考试可以升为第3级的石匠师傅，从第3级到第33级的地位是相等的，分级主要是根据各自的研究内容和技艺熟练程度划分的。18世纪启蒙运动所宣扬的自由、平等、博爱的理念也影响到了共济会：大量知识分子和新兴的商人阶层加入了共济会。
在这一过程中共济会的原有结构开始发生了潜移默化的变化：早期的共济会秉承的是优先吸收白人贵族和上层阶级人士入会的原则且会员仅限于男性。英格兰第一共济总会的总会长从第五任蒙塔古公爵起就全部由上层贵族担任。1737年英国国王乔治二世的长子弗雷德里克王储加入共济会，从此以后共济会一直和英国王室保持着密切的关系：乔治三世、乔治四世、爱德华七世、克拉伦斯公爵、乔治五世、爱德华八世、乔治六世等英国王室成员均为共济会成员。
时至今日英格兰共济会联合总会的会长仍是当今英国女王伊丽莎白二世的堂弟肯特公爵爱德华，而他的父亲也曾在1939年-1942年期间担任总会长。事实上共济会不仅没法像传说中那样控制支配世界，甚至共济总会连共济会内部都无法实现完全的控制，在历史上共济会内部不止一次发生分裂：1826年墨西哥内战中交战的双方就是共济会苏格兰礼仪派掌握的保守党和共济会约克礼仪派掌握的自由党。
在英国苏格兰共济会拥护斯图亚特王朝的复辟企图，而英格兰共济会则拥护汉诺威王室和辉格党。1753年英格兰共济会分裂我为古典派和近代派，双方的对立一直持续到1813年。英国殖民北美时大量共济会成员涌入北美。英国本土的共济会分裂后北美的共济会也发生了分裂。北美独立战争期间共济会古典派支持了独立战争，这也是”北美独立战争是共济会发动的，美国是世上第一个共济会国家“这种说法的最初由来。
在美国开国元勋中的确有一部分共济会成员，可实际上在签署《独立宣言》的56名北美殖民地代表中只有9人是共济会员，美国宪法的39名签署者中只有13人是共济会员。由此可见在美国的开国元勋中共济会员并不占多数。1721年共济会传入法国。法国启蒙运动中的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、丹东等著名人物均为共济会成员。1789年法国大革命爆发时共济会法国总会的会长奥尔良公爵投票赞成判处国王路易十六死刑。
在伏尔泰的影响下普鲁士的腓特烈大帝和俄国沙皇亚历山大一世也加入了共济会。在俄国文豪托尔斯泰的《战争与和平》中就有关于共济会在俄国获得的细致描述。应当说共济会的影响力是不容低估的：共济会成员中除了诞生过已提到的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、腓特烈大帝、亚历山大一世等人之外从华盛顿到小布什的历任美国总统中有19人是共济会员，拉美独立运动中的玻利瓦尔、圣马丁、杜桑卢维杜尔等人也均为共济会成员。
然而影响力不等同于控制力——尽管共济会在世界范围内有着不容低估的影响力，但它并不能控制支配全世界。事实上就是我们刚刚提到的这一群知名共济会成员也各自有着不同的理念：诞生了19名共济会员总统的美国秉承的门罗主义外交原则将拉美各国视为自家后院，然而秉承民族主义原则的拉美独立运动领导人玻利瓦尔、圣马丁等人也是共济会员，由此可见共济会内部从来也不是铁板一块。
那种所谓共济会通过控制各国政界、商界要人进而控制全世界的说法其实是站不住脚的，因为各国政界、商界要人首先考虑的是各自的国家利益、商业利益，而不是自己的共济会员身份。事实上说共济会能控制世界就像是说梵蒂冈教宗能控制全世界天主教徒一样——这显然是把影响力和控制力两个概念搞混淆了。不可否认共济会的确可能对各国的政治、商业政策产生潜移默化的影响，但要说完全支配整个世界就属于危言耸听了。
然而关于共济会控制世界的阴谋论长期以来却是层出不穷，那么这些说法究竟是如何产生的呢？归根结底还是那句老话”人红是非多“。共济会在世界范围内巨大的影响力难免使人将其与各种阴谋联系起来。上世纪三四十年代纳粹德国、意大利墨索里尼政府、西班牙佛朗哥政权等法西斯政权对共济会的影响力进行夸大宣传并将其与各种阴谋论联系在一起：1934年1月纳粹德国取缔了境内所以共济会组织，党卫队保安处和帝国中央保安总局还成立了反共济会的专门部门。
根据不同的统计资料显示：纳粹统治时期约有8万到20万共济会成员遇害。意大利和西班牙的法西斯政权也在境内制定了迫害共济会员的政策。事实上欧洲社会对共济会的排斥感早就存在：从19世纪起反共济会主义者编造了许多关于共济会的阴谋故事，同时将共济会与犹太人联系起来，于是在欧洲长期存在的反犹主义与反共济会主义合流。
一时间关于”共济会支配世界“、”共济会试图发放全球战争“的说法不胫而走。这些故事迎合了阴谋论爱好者和基督教原教旨主义者的胃口。事实上共济会追根溯源其实就是一个石匠工会，类似于我国古代各行各业的各种民间秘密结社帮会，事实上晚清民国时期移民北美等地的洪门等华人社团也曾打出过”中国共济会“的旗号，其实洪门与共济会并非一个组织，只是借用这一名头在当地立足而已。
你最欣赏的卢梭的名言是什么？
答题主》》卢梭作为法国启蒙运动的三大巨人之一，他是我最钦佩的人，我在十二岁的时候就读过了他的《忏悔录》和《爱弥尔》，他对我一生的影响很深，我最喜欢他的二句话，第一句是：“成功的秘诀，在于永不改变既定的目标。“就是因为他的这句话，我从十二岁开始，每天坚持写日记，如今所写的日记已达到了七百多本，成为我回顾过去岁月最珍贵的文字。
就是因为他的这句话，我从十二岁开始，每天坚持在郊外散步，让我看到了各种各样的风景，感受到春夏秋冬一年四季变幻的色彩。就是因为他的这句话，我从十二岁开始，每天坚持写作，让我走进世界文学的殿堂，成为一名文化思想的朝圣者。就是因为他的这句话，我从十二岁开始，每天坚持读书，让我的内心充实，让我的人生与众不同…………我最喜欢他的第二句话是：“人类不平等的根源是因为私有制的产生”——这句话又让我懂得自由的珍贵和伟大，它让我有底气蔑视所有的财富和权贵。
疫情下的老师现在在干什么呢？
你好，感谢邀请。文卷观点，疫情下的老师每天准时为孩子上网课，互动交流学习情况，定时检查作业。全天关注每一位学生的动态，准时登记报备学生的身体状况。确保疫情假期中的学生安全快乐每一天。具体内容有以下几点：一、疫情下的老师在网上指导学生学习卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
2020年的春节，是不同寻常的春节，一场空前绝后的新型冠状病毒引发的肺炎疫情肆虐全国，打乱了我们原有的生活节奏， 各行各业都受到严重的影响。为了防止新冠病毒的进一步扩撒，省教育厅下发了延迟开学日期，要求各校停课不停学的指示，全国各大中小学教师也和抗疫战士一样，处于紧张的忙碌状态。1·精心备课，研究课程方案 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
为了让孩子们的成长教育不受疫情影响，教育厅下发指示，各学校老师要做好疫情之下的网络授课问题，要停课不停学，延期开学前一定要备好课，充分做好上课前的教学准备……。学校第一时间就“延期开学”进行了工作部署，老师们接到命令以后，积极响应号召，开始了繁忙的精心备课中。（1） 备大纲，备教学计划（2） 备重点难点，备教学目标（3） 备教具使用，备教学时间（4） 备教学过程，包括在教学过程中使用的教学方法，和教学手段（5） 备课后练习2·精心制作网络课程有一句俗话说得好，上课和打仗一样，要有一定的准备，不能打无准备之仗。
一堂优质的网络课，需要老师大量的精力去完成。在完成精心备课后，老师要根据备课的重点内容，制作出与教学内容相关的图片，以便于展示。等整理好整个教学过程的顺序后，进行录制。录制网课时还要注意几点（1） 内容简明扼要，重点突出（2） 教学态度和蔼可亲，语言生动（3） 教学方法得当，能提高学生的积极性 （4） 普通话要标准流利，说话不拖腔（5） 及时跟踪反馈授课情况，及时调整授课状况（6） 及时发布作业布置，及时检查巩固练习二、疫情下的老师每天报备学生的健康出行 1·报备温度情况：在全国防控新型冠状病毒疫情的行动中，教师除了上好一天的网课外，也在不停地为疫情防控尽职尽责。
自从疫情发生以来，学校针对学生的安全防控工作做了专门的部署，要求老师在每天的上午8点和下午的4点，对每一位学生进行体温统计，并且进行报备。老师既要给孩子上网课学习，还要肩负测体温，统计数据报备情况，每一天都忙得不亦乐乎2·报备学生的健康出行假期里，老师除了每天对学生负责体温统计报备以外。还要每天两次对孩子的健康出行做核实调查，必须和家长进行电话沟通。
有时候家长不能给与配合，老师要耐心做好家长和学生的思想工作，要求他们实事求是的报备，不漏落，不隐瞒事情。如果遇到特殊情况，一定要进行报备。力求用爱与真诚的力量，和家长们一起共同守护着孩子。三、疫情下的老师每天都要检查作业每天上下午两次的作业检查是必不可少的。每当学习完新课，老师必须有层次的布置一定的作业，从最基础的类型，到逐渐扩展的题型，都要一一涉及到。
因此，察看学生的作业情况，就可以知道学生掌握的好不好，从作业的质量上也可以对每个学生都有了一定的衡量，谁掌握的扎实不扎实就知道了。查看作业是一项既费时又费力的工作。怎样查看学生的作业情况呢？1·先查看学生的书写情况。如果一个学生书面作业工整认真，就可以知道他是在认真作业的情况下完成的。如果一个学生书写潦草，格式不正，就可以知道他没有认真仔细的去写作业。
2·再查看解答问题的质量一般的来说，书写工整的学生，解答问题的质量较好一些，那些潦潦草草不认真的同学回答的质量就相对的差一些。当然，也有一部分同学学习很好，书写不怎么样。有一些同学书写很好，但学习不好。这都属于个别现象。检查作业是很费时费力的。譬如，一次布置10个题，（这属于布置最少的作业）全班45位同学，一次检查就是450道题，每一道题不但要看质量还要看具体细节。
这是需要很长的时间的。3·最后和学生反馈作业的情况每当检查完作业，和学生反馈是最重要的一个环节。从作业就可以知道，这个学生什么地方学的不扎实，那个类型的题不会。在和学生反馈作业的时候，及告诉他错在哪里，还要给把错的部分再讲解一遍，有的同学基础差，讲一遍又一遍才讲会。总之，疫情下的老师没有清闲的时候，为了提高学生的学习质量，不是上课就是学习，不是和学生反馈信息，就是备课，我深深感到，我的每天都是忙忙碌碌的，这是职责所在，也是应该做的事情。
只要让学生得到全面的发展，在疫情之下既保证了课程的学习，又保证了学生的平安健康，也是老师最大的心愿。 最后，盼望疫情很快过去，师生重聚校园，祝愿孩子们平安快乐每一天，好好学习，天天向上。我是文卷，如果您关注孩子的学习和健康，请关注我，在这里有我们共同的话题，希望我们为孩子的学习共同探讨，解决孩子的疑惑。