1，有哪位好人能告诉我塞尔达传说里的4个空瓶子怎么得到
第一个在贝雷高原向坚果族商人购买。和打铁的爷爷拼碎片获得一个。替哎呀先生送狗食得到一个。和五块石壁拼碎片得到第四个。强烈鄙视抄袭的家伙。你好！第一个在贝磊高原洞穴买;酒吧变小后,从烟筒过商店帮忙送狗食得;与史密斯大叔拼在东丘出现;拼出6只滚滚,在洞穴中发现如有疑问，请追问。
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2，心痛了该怎么治疗
痛啊痛啊的你就习惯了。心痛可以 去喝点酒 发泄下 欢子说的 伤心的时候可以听情歌 做人的一生 只有3天 昨天是过去 今天是现在 明天就是未来 少羡慕有钱的人 什么都要靠自己 打铁要靠本身 谁都靠不住的 凡事想开点 男人 花心多的少点 每个男人都会 因为是天性 母狗不不尾 公狗不追尾 马上吵架 马上让她笑 自己忍受点 用一些话 一事搞笑的逗她开心 没有吵闹就不是夫妻 点到为止 爱情不是一定付出 谁都没有多拽 感情是彼此付出 没有规定谁一定要付出 爱情就是 寻找 两个人在一起的感觉 寻找异性在一起的那么默契 心宽体胖 心静自然凉 需要自己调节心情了让它疼着，慢慢的就麻木了，就感觉不到疼了！看医生或者看开一点！
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3，这个锅是什么锅
一般铁锅比较好的就是永康五千年历史品牌天子鄣手工铁锅了。打铁技术，传承千年了用铁锅最好。 新买的铁锅用盐水泡泡。再撒写色拉油擦擦才好用。如果还有异味，就用姜切成块，把锅烧热后，擦拭。 还是铁锅好。无污染，加热均匀。大厨都是用铁锅的。 铁锅：目前最安全的锅 近日，世界卫生组织的专家开始建议使用铁锅，铁锅是我国的传统厨具，一般不含其它化学物质，不会氧化。在炒菜、煮食过程中，铁锅不会有溶出物，不存在脱落问题，即使有铁物质溶出，对人体吸收也是有好处的。世卫专家甚至认为，用铁锅烹饪是最直接的补铁方法。 提醒：铁锅容易生锈，不宜盛食物过夜。同时，尽量不要用铁锅煮汤，以免铁锅表面保护其不生锈的食油层消失。刷锅时也应尽量少用洗涤剂，之后还要尽量将锅内的水擦净。如果有轻微的锈迹，可用醋来清洗。 不粘锅：不宜高温煎炸 这次特富龙风波的祸首是不粘锅的主要原料———全氟辛酸铵。全氟辛酸铵是人工制造的含氟聚合酸，由于其高度的稳定性，不易和食物产生粘连而作为不粘锅涂层必用的生产材料，这种不粘涂层其实就是一层薄膜，厚度在0.2毫米左右，如果干烧或油温达到300摄氏度以上，这层薄膜就可能受到破坏。一般而言，炒菜时，温度不会达到260℃，但如果烹制煎炸食品，温度就可能超过260℃。 提醒：烹饪时许多菜肴都需要煎炸，油的沸点是320℃，在煎炸食品时，油一直是滚烫的，这很容易导致不粘锅中的有害成分分解。所以烹制煎、炸食品时应尽量避免使用不粘锅。另外，用不粘锅炒菜，不要用铁铲子，以防破坏不粘涂层。 陶瓷锅、砂锅：不宜盛装酸性食物 瓷器锅过去被公认为无毒餐具，但近年来也有使用中毒的报告。据专家说，有些瓷器餐具的漂亮外衣（釉）中含有铅，如果烧瓷器时温度不够或者涂釉配料不符合标准，就可能会使锅含有较多的铅。国家质检部门在抽检中发现部分陶瓷锅产品铅、镉溶出量超标。长期使用铅、镉溶出量超标的产品，会造成重金属中毒，严重影响身体健康。 提醒：砂锅的瓷釉中含有少量铅，故新买的砂锅，最好先用4%食醋水浸泡煮沸。砂锅内壁有色彩的、不宜存放酒、醋及酸性饮料和食物。选购搪瓷餐具时要求表面光滑平整，搪瓷均匀，色泽光亮。 不锈钢锅：不宜长时间盛盐 不锈钢制成的器皿美观耐用。但不合格的不锈钢锅会存在安全隐患。不合格的不锈钢锅一般为铬超标。六价铬被列为对人体有危害的化学物质之一，是国际公认的致癌金属物之一。 提醒：不锈钢并非完全不会生锈，若长期接触酸、碱类物质，也会起化学反应。因此，不锈钢食具容器不应长时间盛放盐、酱油、菜汤等；不应用以煎熬中药。此外，别用强碱性或强氧化性的化学药剂洗涤不锈钢食具容器，以免对产品产生腐蚀。 铝锅：不宜用金属铲炒菜 铝锅的特性是热分布优良，且锅体较轻。但使用不当铝会大量溶出，长期食铝过多，会加速人体衰老。铝锅不宜用于高温煎炒菜，高温或者金属铲在炒菜时与铝锅碰撞、摩擦都有可能使铝成分释放出来。此外，铝锅也不能装强酸强碱的菜肴，如腌制食品。 提醒：尽量不要使用铝制餐具。铝餐具更不能和铁餐具搭配使用，两者发生化学作用会导致更多的铝离子进入食物。
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4，我最近经常想说一件事但一转眼就忘记怎么回事
我也是这样的，最近去医院中医科找了一个中医吃了点药，效果不错的。你也可以听一些催眠曲放松一下神经，应该没什么问题的。延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法 延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法 老年人的记忆力随着身体各器官的老化也在以很慢的速度减 退，这是自然规律，也是正常现象。 延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法，首先不能对自己的记 忆失去信心，产生焦虑、忧愁、不安等消极的情绪，因为心理作 用在增强记忆中的作用是十分重要的。同时老年人又必须及时而 适量地补充蛋白质、微量元素、维生素等营养物质，戒除烟、酒， 注意记忆卫生。人的记忆力也象人的大脑一样越用越好，老年人 如果勤记多用、重复练习、增加印象以加强记忆训练，是能延缓 记忆力的衰退和增强记忆力的。 记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。 记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。 下面介绍增强记忆的10种方法： 1．注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。 2．兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 3．理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 4．过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。 5．及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 6．经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。 7．视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。 8．多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 9．最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 10．科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。 老年人的记忆力随着身体各器官的老化也在以很慢的速度减退，这是自然规律，也是正常现象。 延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法，首先不能对自己的记忆失去信心，产生焦虑、忧愁、不安等消极的情绪，因为心理作用在增强记忆中的作用是十分重要的。同时老年人又必须及时而适量地补充蛋白质、微量元素、维生素等营养物质，戒除烟、酒，注意记忆卫生。人的记忆力也象人的大脑一样越用越好，老年人如果勤记多用、重复练习、增加印象以加强记忆训练，是能延缓记忆力的衰退和增强记忆力的. 老年人的记忆力随着身体各器官的老化也在以很慢的速度减退，这是自然规律，也是正常现象。 延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法，首先不能对自己的记忆失去信心，产生焦虑、忧愁、不安等消极的情绪，因为心理作用在增强记忆中的作用是十分重要的。同时老年人又必须及时而适量地补充蛋白质、微量元素、维生素等营养物质，戒除烟、酒，注意记忆卫生。人的记忆力也象人的大脑一样越用越好，老年人如果勤记多用、重复练习、增加印象以加强记忆训练，是能延缓记忆力的衰退和增强记忆力的. 人的脑袋真的很奇妙，由许多不同组织构成、控制人体的行动、思考、记忆，让人能自在地做出一连串的活动，并把它存留下来，成为习惯和知识的累积。 正因为如此，聪明的人们开始会想办法去补强脑功能不足的地方。就依记忆力来说，人们就懂得如何用联想方式来记忆、用符号来记忆，甚至用“吃”来增强记忆力。 一般来说，人体在正常情况下，血液呈碱性，当用脑过度或体力透支时，血液则呈酸性；所以若长期偏好吃酸性食物，会使血液酸性化，大脑和神经功能就易退化，引起记忆力减退。 含磷、氯、硫的食物都属于酸性食物，如大米、面粉、鱼、肉、鸭蛋、花生、白糖、啤酒等，常常食用会使血液酸化；反之，含有钠、钙、镁的食物则属于碱性食物，如蔬菜、水果、豆类、海带、牛乳、茶叶等。 其中又以海带所含碱性最大，次为水果和豆类，所以常用脑的人（如考生、工作繁忙的老板），都应该多吃海带。 另外，一些干果类，如腰果、胡桃及芽菜类如苜蓿芽、豆芽以及菇类等等，都含有丰富的蛋白质、脂肪、醣类、维生素a、e和矿物质钙、磷、铁等，对人体的记忆力，都有相当程度的帮助。很正常啊，谁都有这时候可能你最近有心事，精神不太集中出去走走散散心就好了
5，绝代双骄3 赤血巨木问题
你是说入口的那个木之秘宝还是赤血巨木一直往里走的那个蓝色袋子？如果是木之秘宝，那个先利用黑惜凤带头跳上去，跳不上去就先按住Ctrl，再用鼠标在那个袋子周围一带移动，只要发现鼠标变成黄色的螺旋状，而且没有一个红色的中间有一杠的圆圈就点击鼠标，然后就跳上去了，再狂按空格，如果还不行的话，就站在上面，把排头换成熊霸或者轩辕巧巧，鼠标点击或者狂按空格~~我试过，可以的~~ 多说一句，当你拿到神木枝之后，会触发战斗的剧情，惜凤会自动变成排头跳下来，战斗就开始了，所以这一战一定会有惜凤参加，如果你一直也没用她练级，最好是趁着还没拿东西赶紧给她换上金属性的功体~~如果是赤血巨木最里面的那个蓝色袋子，别费心了，拿不到的，那个是bug~~在云小时候走下面的树洞 虾去找云走上面的树洞 拿神木枝让黑
西凤用轻功跳(在发亮的那块石头上按ctrl再点左键)在入口.新绝3常见问题。 1.q：一开始无缺为什么走不出太虚？ a：在太虚能拣到一个兰色的袋子（指路石）沿着箭头方向走。 2.q：饼儿在哪里？ a：在村内找镜花的母亲对话，会有情报讯息，先找旺伯会告知说镜花长跟饼儿玩在一起，接着找谷内卖包子的大 叔，会告诉小虾饼儿就躲在画面下方的篷子内，必须要用滑鼠在篷子上头寻找饼儿（若只到饼儿所藏匿的位置 将会出现对话泡泡 3.q：余百手要的东西？ a：琥珀观音就在江瑕与巧巧对话处后面的街角。玲珑血髓在南市集的西瓜车上、黄金凤纹杯在安庆城西北民居门 口的木桶里、双瞳玉在安庆客栈二楼的花瓶里、赤雨晶在安庆北市集东边的屋檐下。 4.q：虾米为什么去不了雪山？ a：虾米和无缺路线不一样。。在雪山通道的茶桶后面有道路 5.q:鉴定出古镜之后,该做什么? a:到点苍派大门引发剧情 6.q:如何跟长老说话? a:点选那只白色狐狸嘴巴附近。 7.q：和尚要的莲花？ a：一朵在雪山底…要用紫音游过. 一朵在宁芳… 一朵在九秀山庄里面...左边那水池 8.q：麻颠要的酒。。 a：去安庆的南方民居，遇到一个喝酒的人~和他对话。得到玻璃泉。得知玉蜂蜜在五当山。xx葡萄在四海（那个客 栈里面~二楼客房） 9.q：宁芳怎么造镇？ a：去安庆玉削铁铺买龙骨宝刀送给恶人谷客栈前那个砍柴人 可得木头 安庆城内 就是以前较熊霸打破石头拿宝物的地方 有人在表演打石头 去跟他对话 选第2 可得石块 仇皇殿 无缺秘牢 用巧巧当排头 可得石灰 10.q：吞天三怪要的人怎么找？ a：1.点沧派左边躲起来两个人（熊霸破石） 2.铁栈山的武当夫妻 3.宜昌寺庙两个和尚 4.巧巧奶娘~~(在四海)找奶娘之前要先去点苍派找人找到点苍派的人以后回去宁芳找他们2个人说话就可以接 奶娘! 5.安庆武器店的打铁男子找到了!(在安庆表演打石头下面那间店里) 11. q:域穴怎么进? a:队伍排头切换成江云，用御剑术飞过去~ 12：q：诚心之香怎么拿？ a：两柱在宜昌寺庙里~还有一个在宁芳完成造镇任务后会多出来一个庙。。有个香炉。。去拿就ok（巧排头） 13. q：怎么用黑xx轻功吖？ a：ctrl+鼠标 14. q：云为什么找不到小纤? a：如果云母素荷露当然见不到。 15：q：五刑秘宝？（摘自攻略） a：火之秘宝：凤凰焰 火之极端处：炼狱焦池 到恶人谷找王良良，王良良说在西南方的巨大山脉下有炼狱焦池，是火之极端处，必须要依靠剑庐的风行骓施展法术将西南方山脉劈开。然后来到大地图，进入炼狱焦池后，通过焦池下层到炼狱池打败妖凰后即可拿到凤凰焰，同时学会窃脂技能。 木之秘宝：神木枝 木之极端处：赤血巨木 去安庆城中找到樵夫阿汉与其对话（江瑕的话术要求达到8级），获知赤血巨木应为木之极端处。神木枝就在赤血巨木入口处，要依靠黑惜凤的轻功能力，跳到上方才能找到神木枝，之后打败屠虎叉温良瑾完成。 水之秘宝：天霜晶 水之极端处：移花宫 在宁芳遇到吞天三怪，天气虽然炎热，然而在他们旁边却有一个冰人，通过对话得知水之极端处在移花宫。移花宫中楼梯左侧有6个火把，需要通过控制几个房间内的机关同时点燃6个火把后找到邀月（机关把手顺序：房间1→3→6→5→2→4），打败邀月后就能得到天霜晶。 之秘宝：土地公像 土之极端处：大地图 在宜昌小庙中遇到男孩元元，搜集千年灵芝（通往恶人谷的道路上，需要黑惜风的轻功）、珍珠、洋金花，调配出天仙醍顶丹，他会说土之秘宝--土地公可在大地图东北角的废弃小庙中找到。在宜昌小庙等地找到3根诚心之香(在宜昌镇庙中两旁可找到两柱，另外一柱则要在帮吞天在宁芳完成造镇的任务后，会多出一座寺庙出来，就可以找到。造房子石灰粉在仇皇殿原先关江无缺地牢的墙壁上，要用巧巧当排头；油松木要先在安庆城玉削铁铺买龙骨宝刀，然后交给恶人谷哈哈儿客栈右下边那个樵夫后就能得到油松木；安庆城内有人在表演打石头去跟他对话得到石块）找起3根诚心之香后在大地图东北角的废弃小庙找到土地公像(取得 土之秘宝)。如果嫌麻烦可以用02eb92dc这个地址直接修改诚心之香的数量。 金之秘宝：金雷 金之极端处：五雷塔 来恶人谷广场找荆花容，她说五雷塔就是金之秘宝所在的地方。荆花容会带你来到五雷坡，回答准备好后进入灵魂出壳状态，向右走进五雷塔，需要30分钟内走上五雷塔7层，然后拿到金雷。这里的敌人很强，更重要的是这里的迷宫都非常绕，上楼的只有3个门，走错一层就要退一层，因此在这里列出正确的路线：左、右、中、左、右、中、进入6层中门后，拿到金之秘宝，同时遇到狙如，注意不要恋战，时间要紧，最后再下到塔底。完成任务时江云为了救大家险些丢掉元神，因有仙人根基，又奇迹般的复活了。
6，安全气囊有哪些主要部件
在这里，我想把我对气囊的认识跟大家分享，同时，希望各位认同我观点的网友，可以将我的帖子转发到各个相关论坛，或者顶起我的帖子，以增加大家对气囊和安全驾驶的认识，避免再有不必要的伤害，让我们一同为我们这些驾驶员祝福，祝福我们一路平安。 一：“气囊与安全带结合才是最完善的安全系统” 由于气囊爆发是由一个气体发生器控制的，发生器内装有sodium azide ，其发生氧化 反应，生成大量气体，产生爆发，而这是在很短时间内发生的，因此这种爆发冲击力在保护驾乘者的同时，也可能因各种原因产生一定的危险。一般在设计上，设计者认为气囊安装位置与乘坐者的距离应在300mm以上，至少也要250mm，在这个距离外才是安全而作用最大的。 因此安全带的重要性在这里不得不提。应该说安全带与安全气囊是同一系统的两大部件，缺少任何一方，系统的作用都会打折扣。比如碰撞前的刹车多数会使驾驶乘坐者向前倾，从而造成与安全气囊的距离不足，造成危险或减弱气囊的作用。 实际上，气囊系统是安全带的附加保护装置，只有在驾驶员和前排乘客正确系上安全带时，气囊系统才能真正发挥理想的保护。 二：“气囊并非安全气囊” 在国外，气囊通行的标准词汇是“air bag”正确翻译过来应该解释为“空气囊”，在国内，由于汽车市场的非理性爆发式增长，也使得我们的汽车厂家在宣传产品的时候只追求宣传亮点，忽略了实质的用途，而这也是为何“安全气囊”这一容易令人误解气囊真正作用词汇的出现的根本原因。 三：“气囊属于被动安全装置” 气囊是20世纪汽车上的十大发明之一，但也曾因成本高、安全性能上不稳定而倍受争议。而且对大多数汽车来说，气囊是否作用不取决于驾驶乘坐者。这不同于安全带，乘坐者系上就肯定会有作用。 四：“气囊未暴开的可能性” 目前我们网友对于气囊存在盲目的安全依赖，认为只要发生事故，车上有气囊，届时就会打开保护自己的安全。但实际上，我们知道，气囊的打开是需要一定的条件的，目前气囊的爆发已由过去的传感器控制触发，发展到今天计算机收集传感器信息，经过一定算法后再决定是否启动气囊，而不同品牌和类型的车这一算法是不同的。因此就会出现同一类碰撞，不同的汽车气囊爆发情况不同。 其外，虽然目前国内没有气囊相关的法规和标准，但在国外早就有相关的法规可以参考，“美国国家高速交通委员会颁布的安全标准fmvss208中规定，装有气囊特别是前排双气囊的车辆，配有双气囊的车辆以超过48 km/h的速度，而且是完全正面碰撞的时候，气囊才会炸开。” 在我国，气囊设计与匹配时，以车辆受到相当于25 km / h 以上车速正面撞击厚水泥墙之类物质（前述法规规定壁障由钢筋混凝土制成，前部宽度不小于3m，高度不小于1.5m，壁障厚度应保持其质量不低于7×10的4次方kg）的冲量时，气囊将展开。气囊的展开是以车体上传感器感应到汽车大梁在车体纵轴方向上的变形程度、车体冲击力等构成的符合波形来判定的。” 因此，在发生交通事故的时候，车辆撞击部位不同，斜撞或撞击部位高于、低于大梁，使大梁未受到足以使气囊展开的撞击力时，气囊都有可能不展开。 在这里,说这么多不是想为任何厂商做辩解。 我是希望我们能够清醒的意识到，如果我们只希望依赖于车内有多少个气囊来保障自己的安全，而忽略安全的驾驶习惯，那么迟早都将为自己交上昂贵的“生命学费”。正确的安全驾驶才是保障生命安全的最优方案： 开车就系安全带，不疲劳驾驶，不超速，不酒后驾车等等。 同时，也呼吁国家尽早的出台相关的政策和法规，让此类事件有一个判定的依据和标准。让我们应有的权益受到保护。 将其他气囊未打开事件列举，以免有人造谣中伤，更希望我们大家一起从中吸取教训，祝我们一路平安！安全气囊主要由传感器、微处理器、气体发生器和气囊等部件组成。传感器和微处理器用以判断撞车程度，传递及发送信号；气体发生器根据信号指示产生点火动作，点燃固态燃料并产生气体向气囊充气，使气囊迅速膨胀，气囊容量约在(50-90)L。同时气囊设有安全阀，当充气过量或囊内压力超过一定值时会自动泄放部分气体，避免将乘客挤压受伤。安全气囊所用的气体多是氮气或一氧化碳。70年代，当气囊刚刚发明时，人们可能并未想到它会在探索火星的旅行中派上用场。1997年7月，“探路者”号在火星上实施了软着陆，这项成功是因为按照气囊原理制成了24个球体。这些为着陆而设计的气囊由美国航空航天局出资制作，价值1700万美元。这些气囊像金字塔那样排列，使用的面料和宇航员的太空服面料相似。这种降落系统减缓了探测器的下降速度，使之从每小时2.7万公里减为88公里。气囊在半秒钟内就能充满气体，而气体发生器则能保持其内部的压力保持稳定气囊是一种拯救生命的装置，它的功能就是在汽车同障碍物或正在行驶中的汽车猛烈相撞时保护驾驶员和乘客的安全。在发生撞车的瞬间。一种称作“安全感应器”的电动装置能在几毫秒之内（如果汽车时速为50公里，它需要10毫秒）确定汽车的突然减速是因为碰撞，还是正常刹车所致。这种感应器只有在方向、速度等方面具备碰撞的特点。要求打开气垫时才启动气囊。在发生交通事故的情况下，控制减速的感应器就通过电子碰撞预警装置命令打开气囊。那时控制中心就通过导线传送电流，导线随之被加热，从而引起压缩在一个囊袋中的无害气体爆炸。气体迅速膨胀，位于方向盘中央和乘客前面仪表盘内的包装就打开了，充满气体的所囊就以1／10秒的速度弹跳出来（这种膨胀速度相当于320公里／小时的车速）。接着，气垫开始泄气，气体就从一系列的孔洞中逸出。在撒气过程中，有时会冒出一种雾状粉末，它们是一些滑石粉和淀粉。这些粉状物质加在气囊中，主要是为了使气囊的合成纤维保持光滑和富有弹性。当汽车以40公里／小时以上的速度碰撞时。这种装置就会被启动。也许人们觉得这样慢的速度不大可能造成汽车和乘客的损伤。然而，危险确实存在。因为汽车撞到障碍物时，速度瞬间为零。此时将受到巨大的撞击力。其大小是这样计算的：物体的质量乘以速度再除以碰撞的时间。假如一部汽车以40公里／小时的速度行进，它的重量为1.5亿吨。在0.1秒的时间内发生碰撞，那么它受到撞击力为17吨：如碰撞时间为0.01秒，撞击力则为170吨：如果是与别一辆运动中的汽车相撞，那样还要加上那辆车的撞击力。要想很好的利用气囊就必须同安全带一起使用，否则可能造成非常严重的损伤。汽车上乘客之间的距离应当有25厘米左右，否则当充满气体的气囊猛烈撞向胸部时不但不能起到保护安全的作用，反而可能造成严重的肉体伤害。12岁以下儿童身体的特点不适于使用这种保护装置，所以应当把他们放在后座位上，并且最好总是系上安全带。新一代的气囊有“智能”装置，即由电脑系统来控制。该系统能在几分之一秒内计算出正在发生的交通事故的类型，并能算出启动气囊的最佳瞬间。博世（BOSCH）公司特别推出的气囊能够根据当时的情况来决定是全部膨胀，还是部分膨胀。电脑化的系统能够根据汽车速度估算出事故的严重程度。在计算出乘客的安全状态之后能自动调整安全带的松紧。从而使气囊同乘客的胸部保持一个合理的安全距离。现在，人们已在探讨将雷达测距装置应用于未来的汽车救生问题。即在了解汽车和障碍物间距的同时，电脑即时计算出事故的严重程度。这样，在发生冲撞的一刹那，保护系统就已被启动了。而且电脑还能知道乘客的座位是否空着，这样就可避免更换新气囊带来的无益开支。气囊灯常亮解决方法：1、有时候电瓶电压过低就会报告类似故障，维修站通常也会先做这方面的判断。2、排除的话，先拔出车钥匙，再断开电瓶负极，等上5-10分钟再看看故障灯还亮不亮，不亮即为假故障，如果还亮可以借助专业的电脑检测仪消除故障码 再试一下。排除故障后，很大一部分都是线路的问题。或者是本身安全气囊的电脑出现问题。3、检查插头。气囊系统的某一个插头断开或者接触不良，这一故障也是最经常发生的。检查各个插头的连接情况（黄色插头），各个插头重新插一遍，最好是在插头处缠一层黑胶带加以固定。如果汽车加装过其他用电设备或者方向盘有过拆装作业，应特别留意该处插头的连接情况。4、汽车某处的搭铁线有松动。检查各个搭铁线的接触情况，一般肉眼看不到接触是否不良，最好办法是把每处的打铁连接都紧固一遍。5、还有的原因可能就是碰撞传感器、气囊电脑等配件方面的故障。这个就涉及到更换相关的零部件了，但这方面的故障概率其实是很小的。如果之前汽车发生过碰撞这方面就要考虑检查一下了。6、因为气囊系统的故障多是线路的问题，所以检修时间是很不确定的，有的半小时可搞定，有的就可能需要一两天了，所以维修的时候一定要有耐心。安全气囊关系到行车的安全，务必要把故障解决，保证行车安全。
7，语文阅读教学如何从教教材走向课外拓展
自贡市蜀光绿盛实验学校艾霞内容摘要：语文教学的关键──大量阅读。崔峦教授说过：“语文教学应以教科书为主，用好教科书，紧扣文本，走进文本，与文本对话，同时又不能视教科书为主宰，应适当地拓展和引领。”他指出了语文教学课内与课外拓展的辩证关系：“课内时间有限，知识有限，母语学习应课内学方法，课外学知识。”因此在新课程改革的引领下，更多的老师在语文阅读教学中努力的尝试树立自己的拓展性阅读教学观。关键词：大量阅读拓展课外语文老师都知道，大量阅读对学生语文素养的提升很重要，正如鲁迅先生针对学生读书时所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这句话点中了语文教学的关键──大量阅读。同时崔峦教授也说过：“语文教学应以教科书为主，用好教科书，紧扣文本，走进文本，与文本对话，同时又不能视教科书为主宰，应适当地拓展和引领。”他指出了语文教学课内与课外拓展的辩证关系：“课内时间有限，知识有限，母语学习应课内学方法，课外学知识。”一、拓展学生阅读与教材内容相关联的文章阅读教学要立足于课本内容，但决不能局限于课本内容。教语文不应只教学生学习语文教材，而要以教材为中心向课外辐射，以点进而带面，以一篇带多篇甚至是带多本，以精讲带博读，不断开拓学生视野，有效地提升学生的阅读量，进而扩大知识面，增强学生的人文底蕴。1、从课题入手训练学生的拓展阅读。有的课题包含了丰富的阅读因素，在布置预习时可以让学生从课题入手，围绕题目展开拓展阅读，从而了解相关知识和写作背景。比如在教学古诗《咏鹅》一课时布置学生先回家查找与鹅有关的故事，学生就回家认真查找，结果第二天学生带来了“古罗马鹅帮助士兵打败敌军的故事、英国人用鹅来看储酒仓库的故事、画家画鹅、书法家王羲之爱鹅的故事、鹅的寿命、鹅的习性、以及现代养鹅的故事”等等。课文还没学习，学生对鹅已经有了一个比较全面的了解，达到了未学其文、先爱三分的效果，有助于学习课文时对文本进行细致深入的理解。2、从课文作者入手训练学生的拓展阅读。小学语文课本中文质兼美的课文不乏名家名篇。学生在品味语言魅力的同时也与作家进行着亲密的接触。从《匆匆》中认识作家朱自清、从《凡卡》中认识作家契诃夫。从《稻草人》中熟识“语言大师”叶圣陶、、、、、、这些丰富的资源，为学生深入了解国内外名家奠定了基础。因此，我们在日常教学中，或课前，或课尾，或课中，要适时地把作家请出场，推介给学生，帮助学生建立起对作家的初步认识，开启一扇以“课文作者为中心”的阅读大门，从而对其作品产生阅读期待。老师可以在此基础上进一步引导学生拓展阅读作者传记及作者其它作品，让名家名作在学生们的头脑中生根发芽。另外借助“同步阅读”教材引导学生拓展阅读。如在学习了鲁迅的《少年闰土》后，我又向学生推荐了“同步阅读”中一组与鲁迅有关的文章《我的伯父鲁迅先生》。学生进而深深地沉浸在鲁迅先生诙谐、幽默的文学世界里，同时也为他对当时社会黑暗的痛恨，对老百姓深切同情的思想所折服。3、从课文内容的矛盾点入手进行拓展阅读。有的课文有很多前后相矛盾的地方，而这些矛盾的地方又恰恰是需要深入探究的地方。教学中，如抓住这些矛盾点，激发学生探究的欲望，进而进行拓展阅读，不失为一种有效的拓展阅读方法。如《草船借箭》是一篇古典文学作品。很明显编者的意图是激起学生阅读古典文学的兴趣，但要通过这篇课文就让学生兴致勃勃地抱着《三国演义》阅读很不容易。我在执教《草船借箭》一文时，抓住课文中的几个矛盾点，有效地激发了学生阅读名著的兴趣：1．鲁肃是谁的人？诸葛亮明知鲁肃是周瑜的人，为什么还敢把准备草船这样重要而机密的任务交给他？2．鲁肃在草船借箭这件事中帮了谁？他为什么不帮他的上司周瑜对付诸葛亮反而帮助诸葛亮？这几个矛盾点，在学生心里形成了一个结，他们有强烈地要解开这个结的愿望，而这几个矛盾点仅靠阅读《草船借箭》是无法解决的。于是我趁热打铁，进行拓展：事实上，鲁肃在周瑜屡次陷害诸葛亮的过程中不止一次地帮助诸葛亮渡过难关，要想知道鲁肃为什么要帮助诸葛亮，诸葛亮为什么敢于信任鲁肃，请大家阅读《三国演义》第四十三回《诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议》。这样，学生带着强烈的疑问阅读，兴趣就有了，就明白了，鲁肃之所以屡次帮诸葛亮，是因为他就是孙刘联合抗曹的创始人，他屡次帮助诸葛亮，就是要顾全大局，加强团结，共同抗击强大的敌人曹操。再如教到“雾中借箭”这一段时，我问：当诸葛亮下令让二十支小船靠近曹操水寨擂鼓呐喊时，曹操如果出兵迎击会怎么样？诸葛亮一生谨慎，从不弄险，此时为什么敢冒如此大的风险去借箭？他怎么就算定曹操一定不敢出来？显然，这几个矛盾点在课文中也找不出答案，要想解决这个问题，还要读《三国演义》。在充分激起了学生产生强烈的疑问欲罢不能时，教师把拓展书目展示给他们：欲知个中原委，请阅读《三国演义》第四回和第七十二回。这样，不仅激发了学生研读《三国演义》的兴趣，而且使学生明白：诸葛亮是人不是神，他知天知地知人心的智慧都是平时留心观察思考的结果，同时教给了学生用前后联系的方法读名著。4、从课文内容的空白点入手进行拓展阅读。现代教育理论认为，文字是一种符号，文字的背后蕴含着丰富的内容和情感，同时也包含了许多方面的不确定与空白。这种空白令人遐想，因此在教学过程中抓住这些容易被忽视的空白点展开拓展阅读，既能开拓学生的视野，引导学生更深刻地感悟文本，又能引发学生共鸣，培养想象力和创造力。在教学《陶罐和铁罐》一课时我抓住课文中的空白点引导学生思考：当铁罐在慢慢氧化的过程中会有哪些所想所思呢？结合思考再拿出其它的童话故事让学生阅读，这样的拓展学生兴趣高涨易于接受。5、从人物命运入手进行拓展阅读。人都有关注人物命运的特点，所以善于制造悬念的导演都会在每一集连续剧的结尾吊足观众的胃口，吸引人一集又一集地看下去。其实，我们也可以根据人的这一特点，学学导演，在学生有效阅读文本、对课文产生兴趣后，引导学生关注课文中人物的命运，从而有效地进行主题拓展阅读。比如教学《景阳岗》一课，在学生品读了武松打虎，感受到紧张、精彩、神勇、刺激后借机拓展：马上看林冲，马下看武松。武松的拳脚功夫最是厉害。他性格豪爽，“路见不平一声吼，该出手时绝对出手”，武松在《水浒传》里演绎了一个又一个痛快淋漓，荡气回肠的故事。武松打虎与那些故事相比，不过是小菜一碟。比如飞云浦脱险，当时武松因打了蒋门神被张员外陷害，手脚都带上了铁链，脖子上还带着枷锁，被两个捕快押到一个叫飞云浦的险境，前后出现了四个杀气腾腾的执刀杀手，再加上两个已经抽出刀来的捕快，共六个人要杀他。这飞云浦，就是悬崖上的一座独木桥，两边都是万丈深渊，他的手脚又都被铁链枷锁缚住了，逃是没法逃了，一般人只能引颈受戮了。当时，一个捕快趁武松不注意，把绑在武松脚上的铁链一拉，就把武松拉倒了，然后顺着地面只顾拉着跑，武松站都站不起来。而那几个杀手拿着刀对着武松只顾乱砍，在这种情况下武松的命运如何呢？请同学们阅读《水浒传》第三十回《施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦》。第二天学生只要读了肯定会争着说武松是怎样脱险的。然后趁热打铁，引导学生阅读“怒杀西门庆，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，单臂擒方腊”等一系列有关武松的故事。一星期下来，正好是一个拓展阅读武松专题研究的训练，使武松在学生心里留下了深刻的印象。二、拓展学生阅读与教材表达方式类似的文章小学语文教学中指导学生对表达形式的学习模仿是一种很重要的能力培养，教师在教学中是有必要选择和推荐那些和课文表达形式相类似的内容供学生阅读的，这样也能很好的起到学生主动阅读的良好品质的培养。六级上册《石灰吟》一课是于谦所作的一首的古诗，全诗语言朴实浅显，在表达方法上采用托物言志的方法表现了自己不怕困难、不怕牺牲，只要清白高尚的节操的精神品质。学完这一课我利用课上五分钟的时间给学生拓展阅读《竹石》，学生通过阅读体会到竹子身上那种历经磨难而傲然挺立的高贵品质，同时也领悟到《竹石》一课同样采用了托物言志的表达方法。这样的拓展既巩固了课上所学内容，又学以致用，今后在自己的习作中也有很大帮助。又如在学习《丰碑》一文时，作者满怀深情地塑造了军需处长的高大形象。文章表达方法上独具特色，设置悬念，既“合情合理”又在“意料之外”的结构安排给学生一种震憾心灵的艺术效果。教学完这一课后我安排学生拓展阅读短篇小说《桥》，体会那位普通的老党员的光辉形象，学生很自然地感受了人物的精神品质，达到了很好的阅读效果。三、拓展学生阅读与教材有对比性的文章乌申斯基说过：“比较是思维的基础。”教师要善于选取相关的教学资料，把内容或形式上有一定联系的读物加以对比就能促进知识的类化，提高学生的概括能力。所以，教师可以把有对比性的文章放在一起让学生阅读，提高学生的阅读能力。例如，《厄运打不垮的信念》中谈迁那信念坚定、持之以恒、毫不气馁的品质会令学生产生敬佩之心。此时，拿此文与《张海迪的故事》等作对比，要求他们分析人物的性格，从比较中获益。又如，学习了王士祯的《题秋江独钓图》，对比阅读柳宗元的《江雪》，使学生加深了对古诗的理解，提高了领悟能力。四、整合学科资源，拓展学生阅读语文这门学科不是孤立、自成一体的，它与其他学科有着密不可分的联系。因为学生要借助于语文这个工具去学习其他的学科，同时其他学科的教学也为学生的语文学习提供了各种实践的机会，两者是相辅相成、互相渗透的。在教学中可以把和语文相关的学科知识进行整合，改善学生已有的知识结构和能力状态。如学了《送元二使安西》，可以让学生课后利用网络学有这首诗编成的歌曲；学了《莫高窟》，课后可以展开想象也来画画飞天；学了《去打开大自然绿色的课本》，让学生走进大自然去搜寻自然中的各种知识。当然我们应该看到，随着社会的发展，人们的阅读方式更加多元化，因此拓展阅读过程中同样可以运用灵活多样的拓展形式。