茅台为什么瓶盖中有酒架,当硫酸铁硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中加入了氧化铜时为什么

本文目录一览

1,当硫酸铁硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中加入了氧化铜时为什么

沉淀是硫化铜和硫单质!FeSO4+H2S== (不反应)Fe2(SO4)3+H2S===2FeSO4+S(沉淀)+H2SO4 CuSO4+H2S==CuS(沉淀)+H2SO4

当硫酸铁硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中加入了氧化铜时为什么

2,为什么我的三线酒架转职了就种不加技能

卡片转职以后,系统默认不同于未转职的卡片,因此你种了以后不加技能,只能吃技能书张技能。

为什么我的三线酒架转职了就种不加技能

3,毛嗑里为什么会有虫子

瓜子含有大量的油脂、蛋白和一些淀粉维生素,适合储粮害虫的生长,遇到合适的温度(14度到40度之间),就会滋生害虫,一些储粮害虫产卵到壳内,有的幼虫咬破外壳,在里面结茧
那菜里为什么会有虫子?同样道理,适者生存嘛,虫子最适合生存,所以就从米里面长出来了。

毛嗑里为什么会有虫子

4,在项目投资决策中为什么动态投资回收期中涉及贴现率而不是银行

其实,采用银行利率还是贴现率,原本没有成文的规定,只是在投资决策时,一般都要求投资回报率要高于银行同期的利率,于是也就采用了贴现率。其实也有很多行业的投资决策是不采用贴现率的,而是根据行业的平均利润率来确定,可能远高于银行的同期利率,也高于同期贴现率。
没看懂什么意思?

5,菌落总数测定为什么培养皿里有水气

这是热的培养基蒸出来的水汽凝结在了皿盖上。要注意两点:1.倒平板的时候,在保证不凝结的情况下尽量凉一点,而且培养皿靠近酒精灯,预热一下。2.倒好的培养皿在开始凝固后要倒过来放置,这样水汽不会跑到盖子上。
培养基温度高,而培养皿温度较培养基温度低,所以倒在培养皿后,盖上盖子会产生水气。
菌落是在固体培养基上(内)以微生物母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞的集团。"培养皿中的大肠杆菌菌落" 指的是培养基里的全部大肠杆菌,属于种群层次。

6,概率论中关于随机变量的定义为什么说对任意的x 事件都有概率呢

随机变量的本质是函数,是事件域到实数域的映射。举个例子,投硬币实验,X代表硬币正反面情况,用X表示随机事件。结果情况是,X:正面朝上,X:反面朝上。这是用人类语言描述。用数学语言描述,令X=1代表正面朝上,X=0代表反面朝上,当然还可以用X=1代表反面朝上,X=2代表正面朝上,只要能区别这两种情况就行。这样,描述结果正面朝上的概率是0.5就可以用数学表达式PX<=x的疑问应是分布函数哪里的还是上面的例子X<=1,在事件域中只有X=0,X=1这两随机事件同理X<=0.5,就只有X=0,这一个好好理解理解随机变量的意义,多分析分析书上的定义,和分布函数定义,疑问就会消除了

7,铁在氧气中燃烧为什么生成的是四氧化三铁

热力学解释?可以这样看:Fe + (3/4)O2 = (1/2)Fe2O3Fe + (2/3)O2 = (1/3)Fe3O4Fe + (1/2)O2 = FeO从上述反应可知,生成三种氧化物,熵变最小的是第三个,最大的是第一个。也就是说,高温有利于第三个反应进行,低温则有利于第一个反应。事实上,Fe在2000度以上的高温下燃烧,生成的主要就是FeO;而Fe在室温下缓慢氧化,生成的就是Fe2O3;而在几百度到上千度的温度下反应,就以Fe3O4为主。一般Fe在O2中燃烧实验温度就是低于一千度,所以生成Fe3O4。
铁的化合价是+2价。
四氧化三铁是铁在氧气中的不完全氧化产物,如果进一步升高温度,会继续氧化成三氧化二铁的.铁丝在氧气中燃烧产生的温度不足以使其继续氧化成为三氧化二铁.
铁还原性较强,在氧气环境下燃烧生成的二价和三价氧化物,即Fe3O4(FeO·Fe2O3)。
根据氧气的氧化性强弱来的,氧气的氧化性强,但是又不是特别强,它可以把铁氧化,铁有变价,即+2,+3价,在铁被氧气氧化的时候,他们一起被表现出来,所以就有四氧化三铁了。

8,音乐教学为什么把情感态度与价值观放在首位

您好,音乐作为情感的载体,其特征就是情感抒发、情感宣泄、情感交流和情感审美,它直接作用于人的心理及情感世界,感染人、激励人,同时教育人。因此,在音乐教学中,要通过音乐情感的这种特征不断地丰富学生的情感体验,提升学生的情感强度,使人的情感和音乐的情感和谐地沟通与交流。通过实践,我认为在教学中可采用 “猜测、想象、辨析、律动、创编、表演”等多种形式引导学生在听唱演中发现美、欣赏美、体验美、创造美,从而丰富学生的情感体验,培养高尚审美情操和健全人格。
1音乐的起源:发乎心动乎中,言不足,歌之咏之不足乃手舞足蹈之2音乐简史及中西方音乐的差异3经典之所以为经典4音乐作为情绪的表达的时代性,怎样才是积极向上的
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.
摘要:新课标的三维目标中所谓“情感态度与价值观”关注的是“形成积极的学习态度,健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观,成为有责任感和使命感的社会公民等”。拨动学生的情感之弦,在语文教学中关注学生的“情感、态度、价值观”并加以培养,不仅体现了语文教学的人文性,更能培养学生健全的人格和良好的道德品质,促进学生好好学习,因此语文教学要担负起这神圣的使命。(剩余1954字)请采纳答案,支持我一下。

推荐阅读

热文