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程颢北宋（1032年~1085年7月9日）字伯淳，人称明道先生，原籍河南洛阳，生于湖 程颢画像北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家

程颢“宋明理学”的代表人物之一，与其兄程颐合称“二程”。北宋人，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府，生于湖北黄陂县。思想主张：他以“理”或“道”作为全部学说的基础，认为“理”是先于万物的“天理”， “万物皆只是一个天理”，“万事皆出于理”，“有理则有气”。是客观唯心主义者

程颢（1032年—1085年），北宋哲学家、教育家、北宋理学的奠基者。字伯淳，学者称明道先生。河南洛阳人。嘉祐进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。学术上，程颢提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”（同上）。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。[1]程颢曾和其弟程颐学于周敦颐，世称“二程”，同为北宋理学的奠基者，其学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。其所亲撰有《定性书》、《识仁篇》等，后人集其言论所编的著述书籍《遗书》《文集》等，皆收入《二程全书》。[1]

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春日偶成作者：程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。程颢（hào）（1032年—1085年7月9日） 字伯淳，学者称明道先生。世居中山，后从开封徙河南（今河南洛阳）。 北宋哲学家、教育家、诗人，理学的奠基者，“洛学”代表人物。

《春日偶成》的作者是宋代著名理学家程颢。程颢与程颐兄弟并称二程，生于湖北黄陂。这首诗是程颢任陕西鄠县主簿时春日郊游，即景生情写下来的。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。诗歌描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年时代以及对故乡前川的怀念。

程颢（1032-1085）， 北宋哲学家、教育家、北宋理学的奠基者。字伯淳，学者称明道先生。洛阳（今属河南）人。神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”（同上）。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。　　程颢学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。其亲撰及后人集其言论所编的著述书籍，收入《二程全书》。

《春日偶成》的作者是宋代诗人程颢。生于1032年，1085年被召为宗正丞，未行而卒，享年54岁。程颢字伯淳，学者称明道先生，是北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。其学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。在为人上，程颢资性过人，修养有道，和粹之气，盎然于面，门人、友人与之相交数十年都未尝看见他有急厉之色。在政治上，程颢反对王安石新政。而在学术上，程颢提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题。

程颢（hào）（1032年—1085年7月9日） 字伯淳，学者称其“明道先生”。祖先居住在中山府（今河北定州），高祖父程羽由开封府迁居河南府（今河南洛阳），其父履木兰县令，1032年出生于黄州府黄安县（今红安县二程镇） 。北宋时期哲学家、教育家、诗人，理学的奠基者，“洛学”代表人物。程颢为嘉祐年间进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。在学术上，程颢提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”（同上）。倡导“传心”说。承认“天地万物之理，无独必有对”。元丰八年（1085年），宋哲宗即位，召其为宗正丞，未行而卒，享年54岁。 程颢曾和其弟程颐同学于周敦颐，世称“二程”，同为北宋理学的奠基者，其学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。其所亲撰有《定性书》《识仁篇》等，后人集其言论所编的著述书籍《遗书》《文集》等，皆收入《二程全书》。

诗歌《秋天》　　何其芳 　　震落了清晨满披着的露珠， 　　伐木声丁丁地飘出幽谷。 　　放下饱食过稻香的镰刀， 　　用背篓来装竹篱间肥硕 的瓜果。 　　秋天栖息在农家里。 　　向江面的冷雾撒下圆圆的网， 　　收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 　　芦篷上满载着白霜， 　　轻轻摇着归泊的小桨。 　　秋天游戏在渔船上。 　　草野在蟋蟀声中更寥阔了。 　　溪水因枯涸见石更清洌了。 　　牛背上的笛声何处去了， 　　那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 　　秋天梦寐在牧羊女的眼里。

春日偶成求助编辑百科名片《春日偶成》作者宋代诗人程颢，诗题一作《偶成》，作于公元1058—1062年春，程颢陕西鄠县主簿时。任这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。作品名称： 春日偶成 作品别名： 《偶成》 创作年代： 北宋 文学体裁： 七绝 作者： 程颢 目录基本信息原文译释注解译诗诗题意思赏析作者简介基本信息 原文 译释 注解 译诗 诗题意思赏析 作者简介展开 编辑本段基本信息　　作品名称： 　　作者： 程颢(chéng hào) 　　朝代：北宋编辑本段原文　　春日偶成 　　云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 　　时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。编辑本段译释注解　　此明道先生自咏其闲居自得之趣。言春日云烟淡荡，风...春日偶成求助编辑百科名片《春日偶成》作者宋代诗人程颢，诗题一作《偶成》，作于公元1058—1062年春，程颢陕西鄠县主簿时。任这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。作品名称： 春日偶成 作品别名： 《偶成》 创作年代： 北宋 文学体裁： 七绝 作者： 程颢 目录基本信息原文译释注解译诗诗题意思赏析作者简介基本信息 原文 译释 注解 译诗 诗题意思赏析 作者简介展开 编辑本段基本信息　　作品名称： 　　作者： 程颢(chéng hào) 　　朝代：北宋编辑本段原文　　春日偶成 　　云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 　　时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。编辑本段译释注解　　此明道先生自咏其闲居自得之趣。言春日云烟淡荡，风日轻清，时当近午，天气融和。傍随于花柳之间，凭眺于山川之际，正喜眼前风景，会心自乐，恐时人不识，谓余偷闲学少年之游荡也。 　　O宋程颢，字伯淳，洛阳人。谥明道先生,，从祀孔子庙庭。 　　①云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。 　　②傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，一作“望”。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。 　　③时人：一作“旁人”。 余心：我的心。余：一作“予”，我。 　　④将谓：就以为。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。译诗　　云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的景色，我完全陶醉了。可是谁知道我内心的快乐，甚至还以为我像年轻人一样偷闲贪玩呢！诗题意思　　在春天郊游心情愉悦时随手写成的诗。 　　诗意 　　浅评 　　描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 　　一、二句写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 　　三、四句抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！编辑本段赏析 黄东雷书法《春日偶成》　　这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。 　　相关题目: 　　1:前两句诗短短14个字勾勒了一幅怎样的春景图？ 　　答：云淡风轻、繁华垂柳，一片大自然的郁勃生机。 　　2：春日里诗人被什么所感染？ 　　答：诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。 　　3：这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪两句诗可以看出来？ 　　答：这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心情，从最后“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”这两句诗可以看出来。编辑本段作者简介　　程颢 (hào) 北宋，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府，生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。

描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情.春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸......

天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融。

在春天郊游心情愉悦时随手写成的诗。 　　诗意 　　浅评 　　描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 　　一、二句写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 　　三、四句抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以...在春天郊游心情愉悦时随手写成的诗。 　　诗意 　　浅评 　　描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。 　　一、二句写景： 淡云、轻风、红花、绿柳，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！ 　　三、四句抒情： 身处这宜人春色里，使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！编辑本段赏析 黄东雷书法《春日偶成》　　这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。 　　相关题目: 　　1:前两句诗短短14个字勾勒了一幅怎样的春景图？ 　　答：云淡风轻、繁华垂柳，一片大自然的郁勃生机。 　　2：春日里诗人被什么所感染？ 　　答：诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。 　　3：这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪两句诗可以看出来？ 　　答：这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心情，从最后“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”这两句诗可以看出来。编辑本段作者简介　　程颢 (hào) 北宋，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府，生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。 与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。

描绘了风和日丽的春天景象,抒发了春日郊游的愉悦心情.春天,风和日丽,淡淡的云漂浮在空中,微风轻拂,像母亲的手抚摸着我的脸...... 《春日偶成》作者宋代诗人程颢，这首诗是作者春日郊游，即景生情，意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，在程颢的诗作中，这算的上是一首好诗。