1，这也是文化请问谁能解释下世界上各国的民族内涵粗略的就行
中国自谦
各民族的内涵是一个总结出的刻板印象，可以代表该民族部分人的倾向，但具体到每个人就绝对是不准确的了。
所谓内涵，其实就是该民族文化在人格上的体现。
2，世界各国首都谜32灯谜
1：马斯喀特 2：苏克雷
1.马斯喀特:桃花,马.溶洞属喀斯特地貌.
2.苏克雷:"朋友回首"为"友朋"苏友朋.克,赢."阿香"推雷车的女神.取"雷".
1曼谷对吗
3，在世界各国的机器人动漫之中你印象最深的是哪一部或者哪几部
日本的反叛的鲁路修和GUNDAM系列，都是以反战、和平为主题，日本身为二战的战败国在此类动漫中一般都将自身的遭遇带入其中以思考战争给人们带来的不幸
《变形金刚》
这个应该是永远的经典吧，估计适合的年龄段也比较广泛。
4，谈英语教材的刻板信息及英语教材如何避免刻板印象求答案
一、引言有学者提出“学习语言即学习文化”,这并不难理解。语言必须有载体,即通过口头或书面的形式表达出来。英语教材无疑是语言和文化的共同载体,也是二者重要的书面表达形式。英语教材的编写中都会在选材上收入大量英语国家社会及文化的信息,学生在学习的过程中自然而然地吸收了课文携带的文化信息,因此,英语教材影响和塑造学生对非本国文化的看法和态度起着不可忽视的作用。实际上早在上世纪七十年代有关语言和文化关系的讨论与实验已经开展,例如Risager的研究表明,从1950年开始,欧洲各国的语言教材已经承担了传播文化的责任,有关文化的信息含量呈不断增加之势。Alptenkin and Alptenkin和Clarke and Clarke认为教材中的文化信息包涵了第一语言社群的价值观、人生态度和世界观,对学习者有示范的作用。但英语教材在传播文化信息的同时也面临一个容易被忽略的问题,那就是“刻板印象”(stereotype)。Dyer和其他学者的理论表明,学生们在学习非本国文化时十分容易相信刻板信息或产生刻板印象。
stereotype
