老虎图片的白酒是什么，景阳冈酒38度武松打虎每箱的价格有图

不是很贵，大约150元左右，52度的是270元

枣红盒的，上面是老虎头，一件六瓶的红瓷瓶，细脖颈，下边椭圆肚，国标芝香的GB/T20824的，有两种度数，一种38度，一种49度。38度的118/瓶。49度的138/瓶。这是2010年的价格。此酒销售地不多，是大经销商，自己要求做得，现在已经绝版。和一品景芝吉品味道差不多，低价的好芝麻香。可惜停产了。

浓香型白酒里面52度的比较常见。你在图上发表的那个图片就是浓香型白酒，尧王醇52度窖藏。

虎骨酒用途: 虎骨酒是采用珍稀名贵老虎动物骨骼加以天然名贵植物和自酿纯正米酒在地窖浸流3年以上而成,酒体色泽红润,酒感醇厚,口味爽净,其味绵长,是老虎骨骼,天然植物高浓度产品,如有陈年风湿,臂胫,关节疼痛,腰腿不随,阳痿不举,肾亏虚损,每次饮用30ml,晚餐或睡前饮用更佳,饮用3-5次.对人体具有温肾补阳,强筋健骨,房事虚损等症有著奇特的功效.虎骨酒对老年人和体质虚弱者等人群既可有治疗功效又可有预防功能,又可用于病后辅助治疗. 特治功效: 各种关节炎,脊骨,手足,风湿,骨节,筋络等痛症 坐骨神经痛,脊骨灰化,生剌,盘骨移位 各种内脏震伤痛症,培补,健强全身筋骨 忌用:孕妇及12岁以下小童忌用 注:本产品在密封,阴凉条件下可长期贮存,充许有少量沉淀,但不影响酒质,饮用时摇匀即可.

1、空虚：猪妖不简单，月圆之夜就更难对付。除了我，试问，谁能降它呢？老虎：我还以为谁那么大口气呢？原来是空虚公子啊！天残脚：人说空虚公子的空虚剑法天下无双，我天残脚是时候要跟你比比高低。空虚：不用比啦！我的第一就送给你们。做第一是很空虚，很寂寞。你们凡人又怎能明白？2、空虚：低调点，花别扔了。大妈：老板，不是你叫我们扔的吗？空虚：咳……大妈：咳 是什么意思？到底扔还是不扔？空虚：不扔。大妈：不扔也要工钱的。空虚：我知道。3、空虚：其实呢，我不明白她在说什么。老虎：哇！这四棵老葱你从哪儿拔的？空虚：荒山野岭的，能找到四个算好运啦。天残脚：你干嘛不自己走两步呢？空虚：我走路不就和你们一样，我空虚公子，有自己的风格。4、大妈：你不是空虚，是肾虚。大妈2：哈哈哈哈哈……空虚：（拍桌子）我告诉你哦，话不要乱讲话哦！空虚两个字你会不会读？ 是肾虚，不不不 ，是空虚，我是肾虚公子，啊不不不，我不是空虚公， 咳咳咳咳，都你，我告诉你，我从小就很肾…我从小就很空虚，肾这一块呢我有好好保护……玄奘：够了，你们个个身怀绝世武功都那么厉害，为什么不联起手来对付妖怪？这时候让它跑了，月圆之夜它会更厉害，到时候就生灵涂炭啦！你们居然还在这里争什么名利，你们简直不配做驱魔人！空虚：这位要饭的是？玄奘：我不是要饭的，我也是个驱魔人！空虚：看得出，给点饭。5、段小姐：这位帅哥才是我心目中的英雄，帅哥，我们什么时候才能喝喝酒，聊聊天呢？空虚：低调点，帅哥别叫那么大声。你们这些奇形怪状的又怎能明白？做帅哥是很痛苦的。酒就不用喝了，咱们，就直接去吧。段小姐：（走掉了）空虚：嘿 （指向大妈）大妈：我没空。空虚：小姐，有空吗？喝一杯吧！四妹：切！（走掉了）空虚：嗨，先生，有空吗？二煞：这是我第一次和男人约会过，你要温柔点！空虚：（点头）我尽量吧。。

两脚向前摆动法，这个动作可以活动腰膝，益肾强腰，常练这个动作，腰、膝得以锻炼，对肾有益。摩腹运丹法，故按摩腹部可促进肝、脾、肾功能旺盛，生机活泼，从而达到益精长寿目的。

《景阳冈》剧本　　作者：邵润南，时间：2009-4-12 11:57:23,阅[634]　　《景阳冈》剧本　　地点：景阳冈　　人（动）物：武松、客栈掌柜、小二、老虎　　武松行了几日，正是晌午之时，行的腹中饥渴，忽然发现前面有间客栈，牌曰：三碗不过岗　　小二：客官打尖还是住店？　　武松：拿点好酒来，再添点饱肚的！　　小二：（笑脸）只有熟牛肉。　　武松：（豪爽）好的，切二三斤来！　　（不一会，小二拿来了二斤熟牛肉，一碗酒。）　　武松：（一口饮下一碗酒）好酒！小二，再筛一碗来。　　（武松恰好喝了三碗，小二就不来筛酒了）　　武松：（拿筷子敲桌子）怎么不来筛酒了？　　小二：客官，你有所不知，我们的酒，平常人喝了三碗，便过不去前面的岗了。　　武松：我喝了三碗，如何不醉？　　小二：客官，我主人家这酒是村里酒，叫透瓶香，又叫出门倒。　　武松：我又不少给你酒钱，快筛！　　（小二无奈，只好又筛了三碗）　　武松：（抹抹嘴）好酒！　　（武松提着哨棒，走出店门，突然，被掌柜叫住）　　掌柜：客官哪里去？　　武松：自然是过岗去了。　　掌柜：前面岗上有大虫，已经害了几十条好汉的姓名，现在已经已经过了晌午，官府发下来的榜文上写：近期景阳岗上有大虫出没，如有过岗者，请晌午之时，组个二三十人的队伍过岗。　　武松：我怕什么，不就是你想留我在这里歇着，趁我不备害我性命，偷我钱财。　　掌柜：（摇头）我好心当成驴肝肺，那你过岗去罢。　　（于是，武松提着哨棒，往山上走去。走到一座山神庙前，发现真有发现大虫的榜文，他想了一会，决定不回去。过了一会儿，武松酒力发作，于是他敞开胸襟，走到一座花岗岩上，准备休息一下。突然，四周阴风大作，一只吊睛白俄大虫来，武松“哎呀”一声，提着哨棒，闪到一边）　　武松：看来这山中的大虫让我碰见了，我也不能怕他！　　（老虎一扑，没有扑到武松，于是竖起尾巴一剪，还是没剪到。老虎又一抓，还是没抓到。原来老虎抓猎物都是一扑、一抓、一剪，要是都没逮到，劲就泻了一半。武松趁势把大虫按在地上，大虫拼命的抓地，把地挖出了大坑，武松就使出平生力气猛打大虫，后又拿起哨棒痛打一通。然后，看着大虫死后，一步步挨下岗去）

主料：辣copy椒2大盆 辅料：盐适量、野山椒1瓶、白醋适量、老盐水适量、花椒适量1、辣椒洗干净把水沥干。2、准备一个大坛子。3、熬制一大锅花椒水，熬好后，把煮过的花椒和香料全部拿出来，只要花椒水。4、等花椒水凉完以后把老盐水和野山椒一瓶和熬制的zhidao花椒水融为一体，放适量盐和少量白醋，花椒3把，小米辣椒适量。5、先把辣椒装进坛子里。6、在把花椒水全部倒进坛子里，盖上盖子。7、泡好的辣椒。

泡椒小龙虾的做法：材料：小龙虾一斤半、泡椒泡姜、大蒜、葱、料酒、酱油、十三香、碎米芽菜 做法：1. 小龙虾去头去背线，洗刷干净，水晾干。 2. 泡姜泡椒切粒。 3. 大蒜若干。 4. 下油锅煎炸小龙虾。 5. 放除十三香、葱、碎米芽菜之外的所以佐料煸炒几分钟。 6. 加水 十三香 碎米芽菜 烧至水干。 7. 放大葱，起锅装盘。

与四川泡菜的做法一样　　原料　　白酒、姜、盐、朝天椒、大料（八角）、花椒（我用的是粉）、沙糖、白萝卜。　　操作　　1、把泡菜坛洗干净擦干水分之后放置一边。　　2、白萝卜洗干净后切块，用少许盐腌渍 。　　3、接着，在无油的锅里加入适量的水（视泡菜坛大小），大火加热。　　4、水沸之后倒入上面的材料（白酒、姜、盐、朝天椒、大料、花椒、沙糖），再次沸腾之后计算时间继续加热10分钟，之后关火，放到彻底冷却。　　5、把白萝卜洗干净盐分，再滤干水，放入泡菜坛，铺好之后倒入上面放凉的调味汁倒入。小窍门：可以把野山椒的水加一点在里面，让泡菜的味道正一些，否则前几次的泡菜不好吃。　　6、淹若干天后便可食用。　　工具　　陶做的专门的泡菜坛子，外面没上釉的叫瓦坛，上釉的就比较好看一些。坛口突起，坛口周围有一圈凹形托盘(即水槽，可盛水)，扣上扣碗可以密封的坛子，它可以使泡菜在缺氧的情况下加速发酵，产生大量乳酸。做泡菜时要在旁边托盘内装满水密封坛子，可防止空气进入。如没有泡菜坛，也可用别的容器代替，但要求容器口大而密封严密，不能透气。坛子外面有没有砂眼和裂纹，关系到做泡菜的时候会不会坏。　　现在比较流行的还有瓷器的泡菜坛，瓷器泡菜坛是以高岭土为原料，外形和陶土泡菜坛差不多，但是外观装饰更加丰富，有青花瓷泡菜坛，还有日彩泡菜坛，新彩泡菜坛，装饰图案也丰富多彩，有青花图案的有梅花裂纹，水果花，婴戏图，古镇山水，鲤鱼跃龙门，鬼谷子下山，百子图，彩色图案的有五牛图，仕女图，老虎图，富贵四季，还有景德镇特有的纯手工绘制图案手绘荷花图案等等，把泡菜坛由传统的日用器，变成了一件艺术品，不仅可以用来泡菜，而且可以当做装饰品，泡菜坛的容量从2L-28L都有，与传统的陶土泡菜坛相比，瓷器经过1360度高温烧制，所以密度和硬度比陶土泡菜坛的高，而且内外上了釉，双重保护，所以不容易出现渗盐的现象，瓷器泡菜坛由于里面上釉，所以内壁容易清洗，多次使用不易滋生细菌等优点，泡菜坛还有没有上釉的内盖，用于吸水，防止水槽的水蒸气进入泡菜坛内部，等等注意细节的设计，保证了泡菜的品质。　　注意事项　　1、泡辣椒可以泡在泡菜坛子中慢慢使用，越泡越香。　　2、泡菜坛子以及捞泡菜的筷子都不能沾油荤，不然泡菜水会“生花”，就是泡菜水上长出白色霉点。遇到“生花”时，应该用干e799bee5baa631333262383637净的器具将霉点捞出，加入适量泡菜盐和白酒，将泡菜坛子移至阴凉通风的地方，每天敞开盖子10分钟，2—3天以后可以改善。如果泡菜烂软发臭，那是已经变质，不能食用，必须倒掉了。　　3、如果泡菜的味道太酸，可以加点盐；如果太咸，可以加点糖；如果不脆，可以加点白酒。　　4、泡辣椒一定不要和姜泡在一起，不然辣椒会变软变成空心的。　　5、做泡菜一定要选择泡菜盐（就是不含碘的盐），这样利于发酵，买不到泡菜盐的地方，可以使用大粒的粗盐代替。　　6、除了泡菜坛子，也可以使用密封的容器来制作泡菜，但是一定要保证密封。　　7、做泡菜的辣椒、蔬菜等一定要风干水分再放入泡菜坛子中。　　8、泡菜水也可以泡凤爪、猪蹄、猪尾巴、猪耳朵等等荤菜，但是一定不要把荤菜放入准备长期泡制的泡菜水中，荤菜应该单独制作。　　其实就是上述工艺你完成以后　　用你的泡菜水专门泡一坛子你喜欢的红辣椒就可以了。

数学在某种意义上可以被认定为一种文化，这种文化显著表现为对人的影响，《数学课程标准》中指出：在数学课程中，以“四基”为核心，培养学生的十个核心数学能力：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想、以及应用意识和创新意识。这一观点在之前的课程标准中是没有提到过的，可见当今时代的发展急切需要我们在教育中重视培养学生的多项能力素养，最终直接提升学生的学习数学能力，为今后更深层次的专业学习打下良好的基础。那么，什么是数学核心素养呢？数学核心素养是指当前或未来的生活中为满足个人成为一个会关心、会思考的公民的需要而具备的认识，并理解数学在自然、社会生活中的地位和能力，做出数学判断的能力，以及参与数学活动的能力。多数情况下在学校阶段学到的知识点，等到出了校门不到两年就会被遗忘，只有将数学的逻辑思维意识和研究方法养成于头脑与潜意识当中，才会终身受用。在日常生活中，数学存在于各个领域，数据、符号、图表、模型可谓不可忽视的信息，优秀的数学素养将会是各领域发展的基石。例如商场打折、买卖交易、家庭理财、建筑测量、科学研究、程序设计、等都需要依靠数学意识和数学思维能力来支持，优秀的数学素养将会是各领域发展的基石。数学作为小学阶段的重要学科之一，教师在教学过程中要重视培养学生稳定的数学核心素养，以便在他们未来的生活、工作中发挥重要的作用。那么，如何理解并让学生获得数学学科核心素养呢？一、注重培养学生的数学思维方法数学思想是对数学和它的对象、数学概念，数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。教师在数学教学中要在教给学生基础知识的同时，注意引导学生良好的数学学习素养，让学生通过学习数学知识后，能够应用于现实生活，真正能够解决实质性问题，这是数学教学要达到的最终目标，也是数学教学的本质要求。例如在一百以内数的加减法的教学中，学生已经掌握了20以内数的口算、笔算方法，教师应该适当引导学生自主探究“100以内数的加减法（不进位，不退位）”的计算方法，潜移默化的将推理能力的培养融入到教学过程中，培养学生有效的思维逻辑感，使之一生受益。二、在教学中培养学生的思维能力思维作为一种能力和品质，是人类智力的核心，也是人类智慧的集中体现。所谓“发现式学习”就是在学习过程中，教师为学生搭建思维的平台，做好坚实的基础，引导学生自己“发现”问题、解决问题。鼓励学生拥有自己的看法和立场，保护和肯定学生通过自己的努力学到的知识，而不是一位灌输知识，让学生被动接受，教师要相信学生的能力，一些问题我们的学生完全有能力经过自己的思考研究得出结论，这时候教师应该大胆放手，把学习的主动权交还给学生，让学生当作学习的小主人，只有学生亲自通过发现问题、解决问题的思考过程获得的知识体验，印象才最深刻。三、引导学生用数学的眼光看待事物在我们的日常生活中，蕴含着诸多的数学原理，教师在教学中要善于将生活事例融合进数学知识教学，巧妙的使抽象、难懂的问题简易化的展现出来，深化学生对数学知识点的理解，实现学习能力的有效利用化。另外，在数学教学中教师可以多给学生讲授关于数学的发展史，鼓励学生参加关于数学的社会实践活动，保护学生的直觉意识，使学生的数学素养得到一定的提高。例如，指导学生计算自己家每个月的水电费；帮助正在装修房间的邻居计算室内地面需要用多少块地板砖；计算城市中固定面积绿化区域中，固定棵树树苗的行距，株距等……学生在面对这些与现实生活密切相关的问题时，会产生更多的兴趣，学习起来也更有劲头，能够使之养成理论联系实际的好习惯。四、开展实践活动，营造数学氛围适时的开展数学实践活动，有助于培养学生的知识运用能力，对学生的能力培养也十分有益。在实践教学中，教师带领学生在应用中学知识、解决问题、增长本领、提高认知能力。学习的目的是最终能够解决生活中的问题，因此，教师在开始教学活动时应该努力为学生营造良好的学习氛围，引导学生在学习中积极表达自己的观点与思维成果，将学与用充分结合起来，使小学数学教学中的数学问题生活化，生活问题数学化，让学生在学习中感受生活情景，直接从生活中提取素材，进行数学分析，寻求数学解决。只有这样才能够让我们的数学知识赋有生命力，才能使学生的数学意识逐渐增强。归根结底，数学核心素养是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，数学核心素养的形成与发展是一个循序渐进的过程，它的养成不是一朝一夕之事。我们教师要做的就是重视并坚持对学生数学核心素养的培养，要使学生感受到，数学不仅仅是各种公式与数字符号组合起来的一门学科。更多的是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，相信，经过不懈的努力，我们一定会在小学数学“核心素养”的培养研究领域中，取得更大的收获，我们的学生一定会满怀乐趣，积极的投入到数学学习的乐园！

1.数学核心素养内涵概述数学核心素养是现代人们适应社会、迎接挑战的必备素养。它不是某一种具体的数学能力，不能简单地描述。我们可以从国际和国内两方面，对数学核心素养的概念及其内涵进行解读。在国际上，从2011年美国21世纪核心素养联盟发布的《p21共同核心工具包》里我们可以看到，在其建立的关于数学的具体化的素养指标体系里，数学核心素养被具体地表示为创新能力、沟通与合作、创造性与问题解决、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习与终身学习等11个方面。这些指标具有很强的操作性、指导性和综合性。我们应该认识到，国际社会通过倡导核心素养来引导教育更加关注“复杂、真实的现实世界”，更加关注培养未来公民必备品格和关键能力。因此，要全面理解数学核心素养，首先要与数学的学科特色相结合，但不能够仅仅只关注这一门学科，而应该运用跨学科的思维，从各个不同的角度和方位进行学习和理解。另一方面，纵观国内目前的研究，在数学核心素养这一概念及其内涵的界定上，国内学者尚未给出一个统一的意见。有学者将数学核心素养分解为以数学知识为核心培养出的数学核心能力、数学思维、数学态度等几个方面，但教育学界也有其他的一些解读，例如《义务教育数学课程标准（2011）》中就认为，数学核心素养是学生在对数学进行学习的过程中所感悟和锻炼出的综合素质，在课堂教学中要关注学生创新意识和创新能力的培养，关注学生自我学习能力的养成，通过课堂教学活动让学生感悟数学的基本思想，积累数学思维活动和实践活动的经验。它并不是某一特定的、单独的素养，而具有综合性、阶段性与持久性的特点。同时，还有一些学者则坚持数学思维品质和关键能力才是数学核心素养的真正内涵。这些定义都从不同角度对数学核心素养的内涵进行了界定，一方面能够帮助我们更好地理解数学核心素养的本质，另一方面也说明了数学核心素养内涵的丰富性与复杂性，仍然需要研究者们进行不断深入地探究才能准确把握。2.小学数学核心素养的培养2.1 培养数学意识，增强学生数感要培养小学生的数学核心素养，首先就要从他们的数学意识和数感着手。数学意识是数学思维的一个重要组成部分，良好的数字意识能够帮助锻炼学生以数学的方式进行思考，从而培养其数学思维；数感则与科学的直觉有着密切的联系，增强学生的数感对于培养他们的数学核心素养来讲也是非常重要的一项任务。实践证明，拥有优秀的数学意识者往往在面对数字及运算时显现出非常高的敏锐度，拥有极强的数感，能够将自身所学的数学知识运用到现实生活当中去，能够发现和分析实际生活中的各种数据特征、数量关系、数学问题等等。对于小学生而言，空洞乏味的意识说教无疑是毫无作用的，要培养他们的数学意识和数感，需要教师巧妙地把数学与现实生活联系起来，让学生从生活中发现数学、学习数学、培养数学意识与能力。同理我们可以发现，由于小学阶段的特殊性，相较于其他年级和阶段的教材而言，小学数学教材明显体现出趣味性、现实性的特点，课本里常常有非常多的与现实生活情境相关的图片和文字，以此来吸引小学生的注意力和兴趣。由此，教师也应该从中得到启示，在小学数学的教学中，要注意运用多种贴近现实的方式来吸引学生的注意力，让他们学会把数学和现实生活情境进行联想，用数学眼光去发现问题、思考问题、解决问题。例如，在“分类”这一环节的教学中，教师可以灵活地运用玩具、书籍、作业本、糖果等这些日常用品，把他们随便地进行摆放并问学生“这样摆放出来好不好看呢？看上去整齐吗？哪些东西应该摆放在一起才比较好看呢？”然后再让一名学生重新整理，其余学生观察整理过程，再引导学生明白分类的标准。在了解分类的定义后，再利用图片创设商店货架情境，并提出问题：图中货架有几个，有哪些物品，说一说如何将这些物品摆放整齐通过小组讨论，最终找出答案。2.2 在课堂教学中利用情境教学培养核心素养通过教育心理学的研究我们可以发现，问题往往是一切思考的开端。对于小学生而言，他们正处于思维能力发展的重要阶段，这个阶段的学生对各种未知事物的探索欲强、好奇心重，常常有各种各样的问题。教师要充分抓住他们的这一特点，在平常的教学活动中要注意运用多种新奇有趣的教学方法来吸引学生的兴趣，创设相关的问题情境，让学生充分融入到情境中去学习和探索，挖掘学生的认知潜能。例如在“毫升”这一环节的教学中，教师可以创设“动物酒量大赛”的情境，让动物们用不同容量的杯子喝酒，然后问学生“大象喝了3杯，老虎喝了6杯，老虎就一定喝得多吗？”“大象喝的一杯酒等于老虎的几杯呢？”等问题，以引导学生去认识不同的计量单位，并探究和学习他们之间的相互关系。通过寓教于乐的方式，让小学生爱上数学并培养问题解决能力。2.3 培养学生的质疑精神创新是民族进步的灵魂，应当融入于教育之中，从小就培养学生的创新意识和能力，这也是教育的重要目标。实践与