水里有白酒煮多久酒精能蒸发完，糯米酒放锅里煮多久能挥发酒精

煮沸30分钟左右就会发挥大部分

会，而且减少的非常多

当然会了

不会

酒精的沸点 是78℃，当温度高于78时酒精就会蒸发。自然条件下酒精也会挥发，这和温度没有关系，主要是分子的扩散…

100度

78.4℃

这就要看你本身的酒量了，也就说你肝功能怎么样了，有些人只要多喝水40分钟后就没问题了，但对有些人来讲2小时后还是很高。

说不准的！！！啤酒的酒精度数比较低，在体内一般在2个小时左右就会挥发掉了...

查不出来的！！！啤酒的酒精度数比较低，在体内一般在2个小时左右就会挥发掉，不过友情提示在酒后还是 不要驾车！！

敞开啤酒酒精几天蒸发完？答：酒精挥发很快，啤酒开了后密封就难了。酒精很容易就跑完了。

您好！一般啤酒中含有3-5%（体积百分比）的酒精，由于少量酒精溶解在大量啤酒中，自然挥发（蒸发）掉的量极其有限，十天半个月都挥发（蒸发）不完。由于富有营养的啤酒敞露在空气中，沾染微生物，不几天就变质了。所以，靠打开啤酒罐盖、瓶盖的方法，让其中酒精自然挥发的办法是不可取的。现在市场有售无醇啤酒。

是78℃，当温度高于78时酒精就会蒸发。自然条件下酒精也会挥发，这和温度没有关系，主要是分子的扩散…发是在任何温度下都能发生的 其实人家说水是液态是从0摄氏度开始 其实那是指在一个大气压下 在气压低于一个大气压时候 0零摄氏度以下也可以是液态 比如 二氧化碳常温常压下是气态 但你加超高压时候 可以把它压缩为液态 甚至是固态（干冰）

250

100

与压强有关，前面那个就是乙醇的沸点，你可以百度。希望能帮你

手（ 向着）风向，酒精蒸发的快，并且蒸发（吸 ）热使手指温度（降低 ）

对于初中物理“热现象”一章中“蒸发”的教学，我采用了用实验贯穿整个教学过程的方法，取得了很好的教学效果．今将教学过程介绍如下，以供同仁们参考．1 用实验引入课题1.1上课一开始首先做两个实验：① 将少量的酒精倒在一个金属盘内，把盘子放到酒精灯上加热，很快盘子里的酒精就没有了．② 又将少量的酒精倒一块小玻璃板上，并把玻璃板放在电风扇前面吹，若两分钟后，玻璃板上的酒精也不见了．1.2 提出问题引入课题学生：变成汽体跑到空气中去了．学生：变成汽体跑到空气中去了．2 用实验得出影响蒸发快慢的因素实验1：拿两个相同的盘子，分别倒入同样多的酒精，将其中一个放到酒精灯上稍微加热，另一个不加热．两分钟后发现，加热的盘子内酒精蒸发完了，而没有加热的盘子内的酒精只蒸发了一点点．引导学生分析得出：蒸发的快慢与温度有关，温度越高，蒸发就越快．实验2：拿一个相同的盘子和一支试管，分别倒入同样多的酒精，将它们都放到电风扇前面吹风．两分钟后发现，盘子内酒精蒸发完了，而试管内的酒精只蒸发了一点点．引导学生分析得出：蒸发的快慢与液体的表面积有关，液体的表面积越大，蒸发就越快．实验3：拿两个相同的盘子，分别倒入同样多的酒精，将其中一个放到电风扇前面吹，另一个放到没有风的地方．过一会儿再看，发现有风吹的酒精减少快，没有风吹的酒精减少慢．有风吹和没有风吹，说明空气是否流动．引导学生分析得出：蒸发的快慢与空气的流动有关，空气流动越快，蒸发就越快．学生：与液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动有关．学生：将稻谷晾干时，晾在太阳下晒是为了提高温度；把稻谷展开的为了增大表面积；晾在有风的地方是因为那里的空气流动快．这样稻谷就干得快些．……小结：要加快蒸发，可以提高液体的温度，增大液体的表面积，加快液体表面上的空气流动；而要减慢蒸发，应该采取相反的措施．3 用实验得出蒸发吸热实验4：拿两支相同的温度计温度相同，将其中一支擦上酒精，另一支不擦酒精．过一会儿看，发现两支温度计的读数不同了．擦了酒精的那支读数减小了，没有擦酒精的温度计温度没变化．实验5：在一个盘子里装大半盘酒精，用温度计测量酒精的温度，并且将温度计放在酒精内不拿出来；再将盘子放在电风扇前面吹，发现酒精不断减少的同时，温度计的读数也不断降低．引导学生分析得出：液体蒸发要吸收热量．老师：请同学们举例说说蒸发吸热的问题．

对于初中物理“热现象”一章中“蒸发”的教学，我采用了用实验贯穿整个教学过程的方法，取得了很好的教学效果．今将教学过程介绍如下，以供同仁们参考． 1 用实验引入课题 1.1上课一开始首先做两个实验： ① 将少量的酒精倒在一个金属盘内，把盘子放到酒精灯上加热，很快盘子里的酒精就没有了． ② 又将少量的酒精倒一块小玻璃板上，并把玻璃板放在电风扇前面吹，若两分钟后，玻璃板上的酒精也不见了． 1.2 提出问题引入课题 老师：倒入盘子里的酒精到哪里去了？ 学生：变成汽体跑到空气中去了． 老师：倒在玻璃板上的酒精到哪里去了？ 学生：变成汽体跑到空气中去了． 老师：这里都是酒精由液态变成了汽态．物质的液态和气态是可以相互转化的，由液态变为气态叫做汽化；由气态变为液态叫做液化．蒸发和沸腾是汽化的两种形式，我们今天来研究蒸发，看蒸发与哪些因素有关、有什么特点． 2 用实验得出影响蒸发快慢的因素 实验1：拿两个相同的盘子，分别倒入同样多的酒精，将其中一个放到酒精灯上稍微加热，另一个不加热．两分钟后发现，加热的盘子内酒精蒸发完了，而没有加热的盘子内的酒精只蒸发了一点点． 引导学生分析得出：蒸发的快慢与温度有关，温度越高，蒸发就越快． 实验2：拿一个相同的盘子和一支试管，分别倒入同样多的酒精，将它们都放到电风扇前面吹风．两分钟后发现，盘子内酒精蒸发完了，而试管内的酒精只蒸发了一点点． 引导学生分析得出：蒸发的快慢与液体的表面积有关，液体的表面积越大，蒸发就越快． 实验3：拿两个相同的盘子，分别倒入同样多的酒精，将其中一个放到电风扇前面吹，另一个放到没有风的地方．过一会儿再看，发现有风吹的酒精减少快，没有风吹的酒精减少慢．有风吹和没有风吹，说明空气是否流动． 引导学生分析得出：蒸发的快慢与空气的流动有关，空气流动越快，蒸发就越快． 老师：从前面的三个实验我们得到蒸发与哪些因素有关系？ 学生：与液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动有关． 老师：请同学们举例说明我们日常生活中是如何使蒸发加快的． 学生：将稻谷晾干时，晾在太阳下晒是为了提高温度；把稻谷展开的为了增大表面积；晾在有风的地方是因为那里的空气流动快．这样稻谷就干得快些． …… 小结：要加快蒸发，可以提高液体的温度，增大液体的表面积，加快液体表面上的空气流动；而要减慢蒸发，应该采取相反的措施． 3 用实验得出蒸发吸热 实验4：拿两支相同的温度计温度相同，将其中一支擦上酒精，另一支不擦酒精．过一会儿看，发现两支温度计的读数不同了．擦了酒精的那支读数减小了，没有擦酒精的温度计温度没变化． 实验5：在一个盘子里装大半盘酒精，用温度计测量酒精的温度，并且将温度计放在酒精内不拿出来；再将盘子放在电风扇前面吹，发现酒精不断减少的同时，温度计的读数也不断降低． 引导学生分析得出：液体蒸发要吸收热量． 老师：请同学们举例说说蒸发吸热的问题． 学生：刚洗完澡和没有擦干水时，如果被风就会觉得很冷．这是因为水在蒸发时要从人体吸收热量，所以就感觉冷． 总结：这节课我们通过实验，从中找到了影响蒸发的因素和液体在蒸发时要吸收热量的特性．请同学们在日常生活中注意观察，看看哪些地方可以应用蒸发方面的知识为人类造福