景阳冈酒厂设计部，山东阳谷景阳冈实业有限公司怎么样

山东阳谷景阳冈实业有限公司是2006-07-20在山东省聊城市阳谷县注册成立的有限责任公司，注册地址位于山东省聊城市阳谷县张秋镇孟楼村。山东阳谷景阳冈实业有限公司的统一社会信用代码/注册号是9137152179151762XM，企业法人潘玉伟，目前企业处于开业状态。山东阳谷景阳冈实业有限公司的经营范围是：塑料制品、工程塑料、管材管件及节水灌溉设备的生产和销售，高分子材料加工模具的设计、技术开发、技术服务咨询；塑料管材管件安装工程施工；经营本企业产品及相关原材料的进出口业务（但国家限定公司经营或禁止进出口的商品和技术除外）(依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动)。在山东省，相近经营范围的公司总注册资本为383042万元，主要资本集中在 1000-5000万 和 5000万以上 规模的企业中，共146家。本省范围内，当前企业的注册资本属于优秀。通过百度企业信用查看山东阳谷景阳冈实业有限公司更多信息和资讯。

景阳冈酒文化，产生于民间流传于民间，以后又借助文学名著走向辉煌，历史名人、共和国领袖、将领及当代文学大师、艺术大师的赋诗题词，极大丰富了景阳冈酒文化的内涵，使其地位倍加显赫。早在宋代，有人做西江月词，赞美景阳冈酒“造成玉液流霞，香甜津润堪垮。开坛隔壁醉三家，过客停车驻马。洞宾曾留宝剑，太白当过乌纱，神仙爱酒不归家，醉倒景阳冈下”。到了明代，有人写《浣溪沙》词赞景阳冈酒“凤凰开酒双展翅，野鸟开酒变凤凰，八位神仙来饮酒，店内醉倒正四双，要问喝的什么酒，就是名酒透瓶香”。1956年11月，共和国领袖毛泽东为阳谷题写“阳谷县是打虎英雄武松的故乡”。1987年5月13日，时任济南军区政委的原中央军委副主席、国防部长迟浩田上将，来阳谷视察山东景阳冈酒厂，称景阳冈酒为壮军威酒，并亲笔题词“昔日助英雄驱虎豹，今朝壮威杀豺狼”。景阳冈酒已成为捍卫祖国神圣尊严壮军威的英雄酒。全国政协常委爱新觉罗.溥杰先生亲自为山东景阳冈酒厂题写厂名，原中国书协主席李铎题诗云“狮子楼前人共语，景阳冈上酒飘香”，著名国画大师李苦禅先生也为景阳冈酒题诗“景阳冈上踞猛虎，傍及十里无人烟，二郎武松真好汉，臂力除暴万民安，八百年来成佳话，口碑载道世世传”。著名书法大师欧阳中石先生先后两次为景阳冈酒题词“可壮英雄打虎胆，能增隽士兴诗才。”、“阳谷人厚，景阳酒香”。内蒙古作家王仲文来阳谷作武松讲学，独饮半斤景阳冈酒，酒后七分钟写了一首“千年景阳冈，今日酒更香”赞诗“请得仙娥掘凤池，甘霖阳谷起酣漪，芳香自慰青莲梦，浓郁常催白阮诗。满县载花难尽尝，多人买蹇怎能骑。撩情赐号景阳冈，一滴一株醉灵芝”。著名美术大师韩美林先生，品尝景阳冈酒后即兴挥毫泼墨，为景阳冈酒业献上了武松打虎图。著名文学家沈雁冰、著名书画家舒同、刘海粟、吴作人、杨萱庭及古今诗人为景阳冈酒题赠的墨宝诗文不下百余件，成为景阳冈酒文化的珍品。原聊城市政协主席许继善先生有诗云，“五湖四海话景阳，千载陈酿透瓶香，漫道三碗不过冈，武松豪饮猛虎降”。景阳冈美酒是华夏文化的结晶，它刚柔相济，水火交融，源远流长，奥秘无穷。它藏于喜中，藏于乐中。正象景阳冈酒厂厂歌那样“淳朴酿纯酒，真诚孕豪爽，信誉满天下，名昭日月光。自古好酒伴喜庆，开怀莫比景阳冈”。

《景阳冈》教学设计一 教学目标 1.理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 2.能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 3.重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 重点、难点及解决办法 (一)重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。 (二)教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。 (三)解决办法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结果弄清楚，借助文言注释、字典解决重难点。 教学构想 为了进一步激发学生的阅读兴趣，我采用了“为武松写简历找工作”的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。 教学准备 课前布置学生读《水浒传》，了解小说的主要内容和主要人物，重点阅读第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情。这样做，一是能激发起学课文的.兴趣，而是更便于理解课文的思想内容。 教学过程 一、切题导入把握结构 1、今天咱们学一篇很有意思的课文，你肯定喜欢。(板书课题：景阳岗。) (引起学生注意，发现问题，帮助老师纠正错字：“岗”应作“冈”。) 这两个字有什么区别?(一个是山冈，一个是岗位。) 画字形帮助记忆：“岗”字形像岗楼。 2、题目既然叫景阳冈，那么这是一篇写山水风光的文章。(这是写事的文章。) 写了什么事呢?(武松喝酒、打虎的事) 武松喝酒、打虎是在一个地方吗?(还有上冈、下冈。) (适时板书：喝酒——上冈——打虎——下冈) 3、根据板书说出课文的主要内容。 4、学生交流课前搜集的《水浒传》资料。 5、知道武松后来是怎样当上捕头的吗?当时很多人知道了他的英勇事迹，纷纷帮他写求职简历，介绍他的特长，为他推荐工作，咱们也帮他写一份求职简历吧。 二、重点导读冈上打虎 1、填写姓名、籍贯。 2、写主要事迹： (1)用一段话表现出他的英勇来。选黑板上哪一件事?(打虎) (2)自读课文，想一想当时怎么打的虎?应该怎么读。 (3)分角色朗读课文。 ①男生读老虎，女生读武松，看看老虎怎样，武松又怎样。一人一句对读。边读边画出描写武松动作的词和句子。 适时板书：描写武松动作的词：扑——闪 掀——闪 剪——闪 刚才这一段谁比较厉害?(老虎) ②请左边这两组读老虎，右边这两组读武松，看看这回谁厉害? 适时板书：描写武松动作的词：兜——抡劈 扑——跳退 搭——揪按 挣——按踢 刚才这一段谁比较厉害?(势均力敌) ③接下来谁占上风了?那就让男生读武松，女生读老虎。 适时板书：描写武松动作的词：没力——揪打 不动——棒打 (4)整个打虎过程可分为几部分? 这三个阶段可以说是从防守转向相持再进行反攻，你写主要事迹的时候，也可以注意开始先写虎的凶猛，再写我如何拼力相持，最后写我越战越勇，制服老虎。可以用书上的好词、好句，也可以用自己的话来写，注意一定要表现出武松的英勇。还要注意语言要简洁，听懂了吗?开始写吧。(教师巡视，随时选好的句子、段落读给大家，开启思路。) (5)刚才我们是进行了一次缩写练习，记住缩写的方法了吗：结构清晰、人物鲜明、语言简洁(板书) 三、自读课文合作交流 1、刚才写的这段主要事迹充分表现出了武松的勇，但是这样容易让人感觉武松是个有勇无谋的人，不太合适。一个人能正确认识自己，了解自己的优缺点也是有勇有谋的表现，介绍一下武松的优缺点吧。哪一部分能比较好的表现他的性格特点?(喝酒) 2、自己读一读这部分，画出最能表现武松性格的语言、对话，练习读一读，并写出他的特点来。同桌可以讨论一下。 3、同桌分角色读人物对话，不用读旁白。再说说给你的感受，写出武松的性格优缺点。 “你别说这样的话来骗我------”(从这几句里体会到武松是一个很直率的人，不理解别人的好心。) 从武松的一些心理活动也可以看出武松的性格特点。 “这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!” “哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。” (从这几句可以体会到武松争强好胜，不理解好人心。) “转身回酒店吧------”(从这几句里体会到武松很爱面子。) …… 四、拓展创新激发阅读 1、写“求职意向”：武松该怎么说自己适合这项工作呢? 2、你觉得以武松的个性能做好这个工作吗?(他太爱面子，容易意气用事。)有时候本身是优点的性格如果过了度，也会成为缺点。 3、这节课用帮武松写简历的办法读懂了课文，还练习了缩写，你们佩服武松吗? 4、后来武松怎么又上了梁山呢?想不想知道?想知道回家看《水浒传》。你还能认识更多英雄人物。 板书设计： 景阳冈 喝酒—上冈—打虎—下冈 《景阳冈》教学设计二 教学目标 1.借助预习，：尝试用喜欢的方式概括文本主要内容。 2.聚焦“打虎”，继续学习基于快速浏览的“圈划批注”，感受武松“智勇双全”的特点。 3.凭借链接阅读，认识武松多面化的性格特征，初步了解《水浒传》塑造人物形象的特点，激发对古典名著《水浒传》的阅读兴趣。 教学时间： 一课时 过程预设 一、导入新课，分享预习之“成果” 1.导入新课，板书课题，读准课题。 2.预习检测 ①古今异义的词语理解 ②用自己喜欢的方式概括文本主要内容。 ③交流对武松的印象。 二、聚焦打虎，探究武松之“智勇” 1.判断：最能体现武松智勇双全、武艺高强的是哪部分内容?(打虎) 2.快速浏览，哪几个自然段写了武松打虎的场面?(8至12) 3.圈画批注：哪些语句给了你这样的感受? 4.阅读成果分享交流 ◆武松的“三闪”(能否换成“躲”)(避其锋芒;机智) ◆老虎的致命三招——扑、掀、剪(凶猛无比;侧面烘托) ◆“武松放了手，去树边找那条打折的哨棒，只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。”(小心谨慎，思考周全，不留后患) 三、自主选择，表现武松之“智勇” 四、比照阅读，再感武松之“智勇” 1.呈现“李逵打虎” 话说这李逵是个孝子，他在梁山落草后，想接母亲去山上住。没想到半路上李逵去找水的功夫，母亲被老虎吃了。李逵怒不可遏，一口气杀了两只小老虎，又伤了母老虎，母老虎负痛逃走。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀(gòu)五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在下。 2.阅读比照：武松打虎和李逵打虎有哪些一样，又有哪些不一样? 3.成果交流。 五、链接阅读，了解名著之“高明” 1.阅读探究：为何要花那么多笔墨写“喝酒”?(其一，为后文作铺垫) 2.链接阅读：明末清初著名的文学评论家金圣叹对武松及《水浒传》的评价 武松，天人也。武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。 《水浒传》写一百零八个人性格，真是一百零八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样;便只写得两个人，也只是一样。《水浒传》只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁靮，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好…… 3.生自由谈感受。 4.师小结：人的性格是很复杂的，而《水浒传》这部小说最了不起的就是写出了人之性格的复杂多样。同学们，课后你们自己去阅读《水浒传》的时候，可以看看林冲、李逵、鲁智深他们的性格又是怎样的多姿多彩、各不相同。